2.学习别人的优点（课件）二年级上册心理健康（浙教版).pptx

第二课:学习别人的优点;二、情境导入;第一部分

;找不同

目的:通过寻找两张看似相同的图片之间的差异，让学生体会到每个人都是独一无

二的个体，都有值得被发现的独特之处。

玩法说明:老师展示两幅几乎完全相同但有细微差别的图画(可以是人物肖像)，给学

生30秒的时间观察，然后关闭图片，请大家轮流说出自己发现了哪些不一样的地方。

每答对一处得分。

;;今天放学后，小林跟着妈妈去超市买东西。路上遇到了住在同小区里的小杰，

小杰正帮着一位老奶奶提重物回家。看到这一幕，小林心想：“哇，小杰真棒！

我也应该多帮助别人。”可是一转眼，在公园里遇见了班

上的同学小华正在练习篮球投篮技巧，尽管多次失败却

从未放弃。这时，小林又想：“坚持不放弃也是很好的品

质呀！”回到家中，小林把这一天的经历告诉了妈妈，

并问妈妈：“我是不是也应该向他们学习呢？”;问题：

你认为小林从这两次经历中学到了什么？

如果是你遇到类似的情况，你会怎么做？

总结：从小林的故事中我们可以看出，身边有许多人都拥有各自独特的优点。当我们用心观察时，就能发现自己也有很多需要向他人学习的地方。接下来，让我们一起来探索更多关于如何识别并吸收别人长处的方法吧！;第三部分;课堂活动一：我的优点卡

目标:让每个孩子都能认识到自身存在的正面特质，并且鼓励相互之间分享与赞赏。

准备材料:彩色纸张、剪刀、彩笔。

步骤:

每位同学领取一张彩色纸，将其折成卡片形状。

在卡片上写下或画出自己认为最自豪的一个特点。

分小组交流，每位成员介绍自己的“优点卡”，

其他组员给予积极反馈。教师随机抽取几位同学

的作品进行全班分享。;小明:“我觉得我很勇敢，上次学校组织登山活动，虽然山路很难走，但我没有放弃。”

同桌回应:“确实，那天我也看到了你的表现，非常佩服你！”

;?;活动三：互评表填写

目标:帮助学生们更加客观全面地认识自我

及同伴的优点。

工具准备:设计好的互评表格。

具体要求:

将班级分成若干小组，每组选择其中一个场

景进行表演。表演结束后，观众需指出剧中

人展现出了什么样的好品质。鼓励表演者谈

谈自己在演绎过程中有何感悟。

;活动三：互评表填写

总结:从今天的活动中可以看出，我们班的同学其实都具备很多美好的品质，关键在于是否愿意互相学习对方的优点。希望今后大家能够继续保持开放的心态，共同进步。

;第四部分;课堂总结

今天我们围绕“学习别人的优点”这一主题开展了丰富多彩的学习活动。首先，

通过一个小游戏让我们意识到每个人都有自己独特的魅力；接着，在情景故事引导

下深入探讨了如何正视他人的优点；最后，借助几个实践活动进一步强化了相关

概念。;方法讲解

经常反思自己，明确个人长处所在。

积极参与集体生活，善于观察他人行为。

对于他人的优点要持开放态度，勇于承认不足。

学会恰当地表达对他人的认可。

当遇到问题时尝试换位思考，理解别人的行为动机。

定期回顾所学内容，确保知识得到巩固应用。;第五部分;描述:请每位同学挑选一名家庭成员或者朋友作为研究对象，记录一周内该人身上

发生的值得学习的事情。之后制作一份手抄报，附上文字说明以及个人感想，下节

课带来与同学们分享。

预期成果:促使学生养成良好习惯的同时，也促进了亲子关系的发展。