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人教版数学五年级下册第２２课分数与除法的关系说
课稿３篇
〖人教版数学五年级下册第22课分数与除法的关系说课稿第
【1】篇〗
教学内容：
人教版小学数学五年级下册第四单元《分数与除法》。
说教学目标：
1、通过观察、探究，掌握分数与除法的关系，会用分数表示两
个数相除的商，能用分数与除法的关系解决简单的实际问题。
2、经历分数与除法的关系的探究过程。
3、通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。
说教学重点：
理解分数与除法的关系。
说教学难点：
掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。
说教学准备：
师：多媒体课件、演示用圆形纸片、剪刀。
生：常规学具、圆形纸片、剪刀、学习单。
说教学过程：
一、定向导学
1、在下列括号内填入适当的数。
（3）3个1∕4是（）。
（2）5个1∕7是（）。
（3）7个1∕5是（）。
（4）5∕6是（）个1∕6。
（5）4∕9是（）个1∕9。
（6）9∕8是（）个1∕8。
2、列式计算。
（1）把6块蛋糕平均分给2人，每人分得多少块？
（2）把1块蛋糕平均分给2人，每人分得多少块？
3、谈话:同学们,能写出1÷2=1∕2的同学你真是个乐学的小
能手，你的预习任务一定完成的很好，这节课就让我们一起来探究
分数与除法的关系。板书课题：《分数与除法》。
4、展示学习目标：
（1）掌握分数与除法的关系，会用分数来表示两个数相除的商。
（2）会用分数与除法的关系解决简单的问题。
请大家大声朗读本节课的学习目标。
二、自主学习
请大家带着目标，让我们愉快开启本节课的学习之旅吧！
（一）自主学习例1
请看例1主题情境图，认真读题，根据提示开始学习。
把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？
想：
1、求每人分得多少个，要算（）÷（）得多少。
2、结果用分数怎样表示？
（二）学习例2
1个蛋糕平均分给3人，你已经会分，那把3个月饼平均分给4
人，你会分吗？请认真读题，列式，根据提示开始合作学习。
例2把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个
想：求每人分得多少个，要算（）÷（）得多少。
结果用分数怎样表示？
合作学习提示：
想一想：你打算怎样分？
剪一剪：把小组内的圆纸片当作月饼，动手剪一剪、分一分。
拼一拼：把每个人手中分到的纸片拼一拼，看看你得到了1个
“月饼”的几分之几？
三、汇报交流
1、你们是怎么分的？
2、结果怎样？
指名展示学习结果。
3∕4个：把1个月饼平均分成4份，表示这样的3份的数。
把3个月饼平均分成4份，表示这样的1份的数。
观察：1÷3=1∕3
3÷4=3∕4
你发现分数与除法有什么关系？引导学生得出：
四、质疑探究
分数与除法有什么联系与区别？
交流后引导学生得出：
五、小结检测
（一）学有所获
这节课你学习了什么数学知识？有什么收获？
通过本节课的愉快学习，大家都有了新的收获，请利用所学知
识开始我们的闯关游戏，老师希望大家都能顺利通关。
（二）当堂检测
1.把一根3m长的木条平均截成4段，每段长（）m，每段占全
长的（）。
2、用分数表示下面各题的商。
24÷25=16÷49=
2÷9=11÷12=
3、小明用15分钟走了1km,平均每分钟走了几分之几千米？
4、一个正方形的边长是周长的几分之几？
作业布置：
1、必做：练习十二1题、2题、5题、6题
2、选做：思维训练
小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？
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