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听课记录优缺点评语

听课记录优缺点评语

一、听课记录包括哪些

1.教学实录：

听课时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程，包括教学环

节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教

学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、

方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是

记实。

2.教学评点

听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建

议。

包括：教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课

堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学

思想；其他。

二、听课记录优缺点评语（精选80例）

在学习、工作乃至生活中，大家都写过评语，肯定对各类评语都

很熟悉吧，篇幅、重点等均不受拘束。写起评语来就毫无头绪？下面

是小编收集整理的听课记录优缺点评语（精选80例），仅供参考，欢

迎大家阅读。

听课记录优缺点评语1

1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双

边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示

恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得

当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对

教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连

贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂

结构设计符合学生的实际。

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出

重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教

学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学

过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的

学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式

多样，方向多维，矫正及时有效。

4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到

亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的

具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，

“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽

容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主

体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关

键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼

的方法。

5、你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话，这些

可是缺点啊！虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比如：爱劳动，

自理能力强，不挑食，对人有礼貌，关心同伴等等。这学期你有了很

大的进步，真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点，你一

定会更棒的！希望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进

步，老师相信你，加油吧！

6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重

分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围

绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过

程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，

平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过

程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、

得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学

过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。

如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

8、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难

点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得

法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

9、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费

了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计

有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

10、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量

适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生

对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参

与性强，气氛融洽。

11、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、