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Lesson25Iwanttobeateacher教学实录2024-2025学年冀教版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Lesson25Iwanttobeateacher

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材冀教版英语八年级上册第二十五章Iwanttobeateacher，内容包括学习目标、课文对话、单词和短语、语法要点以及练习题等。通过本节课的学习，让学生了解不同职业的特点，学会表达自己的职业愿望，并掌握相关词汇和语法。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用课文中的职业相关词汇和短语，能够在实际情境中表达个人职业理想。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点，增进学生对社会职业多样性的认识，培养尊重不同职业的社会价值观。

3.思维品质：激发学生的批判性和创造性思维，鼓励他们思考个人职业规划，为未来做出合理选择。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生合作学习和解决问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是职业规划，通过学习冀教版英语八年级上册Lesson25Iwanttobeateacher，学生将了解不同职业的特点，并学会如何用英语表达自己的职业愿望。具体内容包括：

-课文对话的学习，理解对话中人物的职业理想和原因。

-学习与职业相关的词汇和短语，如teacher,doctor,engineer等。

-掌握表达职业愿望的句型，如Iwanttobea...

-语法点的学习，包括一般将来时的用法。

2.重点难点：

-重点：掌握职业相关词汇和短语，能够流利表达自己的职业理想。

-学习课文对话，理解并模仿对话中的语言表达。

-通过练习，熟练运用一般将来时表达未来的职业规划。

-难点：正确运用一般将来时态，并在复杂语境中准确表达职业愿望。

-学生可能对时态的运用不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

-在表达个人职业愿望时，可能需要引导他们如何组织语言，使之更加自然、流畅。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍职业相关词汇和短语，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的职业理想。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文对话，通过扮演不同职业角色，增强语言实践能力。

3.利用多媒体展示不同职业的工作环境，帮助学生更好地理解职业特点，激发学习兴趣。

4.安排小组合作项目，让学生调查并报告各自梦想的职业，培养合作能力和信息检索能力。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于职业规划的视频，展示不同职业人士的工作日常，引发学生对职业规划的兴趣。

-目的：激发学生对职业的认识和思考，为学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍职业规划的重要性，解释相关词汇和短语，如career,goal,dreamjob等，并通过课文中的对话例子帮助学生理解。

-演绎推理：通过课文对话，展示如何根据个人兴趣和能力推理出适合自己的职业方向。

-归纳推理：引导学生从课文中的职业描述中归纳出不同职业的共同特点，进而推理出个人职业选择的依据。

-逻辑谬误：讨论在职业规划中可能出现的逻辑错误，如盲目跟风、缺乏自我认知等，并教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、匹配和问答等练习题，让学生运用课文中的词汇和句型，表达自己的职业愿望。

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的职业角色，讨论各自对职业的理解和规划。

4.深化理解

-案例分析：分析现实生活中成功职业规划案例，让学生思考如何将所学应用到个人职业规划中。

-辩论活动：组织辩论，辩论题目如选择职业应该更多考虑个人兴趣还是市场需求，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点内容，如职业相关词汇、表达职业愿望的句型，以及职业规划的方法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习体会，讨论自己在职业规划方面的收获和困惑。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过角色扮演和小组讨论，学生能够积极参与并表达自己的职业愿望。但在归纳推理环节，部分学生对于如何从课文内容中提炼关键信息并做出推理仍显困难，需要更多的引导和实践。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加与职业规划相关的实际案例，让学生在分析案例中学习推理方法。同时，加强对学生归纳能力的培养，通过更多的练习和反馈，提高他们从文本中提取信息并进行逻辑推理的能力。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同职业的工作环境和生活照，如教师