2024年春八年级地理下册 第七章 第一节 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春八年级地理下册第七章第一节《自然特征与农业》。本节课主要介绍我国南方地区的自然特征以及这些特征对农业的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已掌握的地理知识，如气候、地形、土壤等自然因素，分析这些因素如何影响农业的分布和发展。同时，本节课内容与八年级上册所学《中国的自然环境》有紧密关联，能够帮助学生更好地理解我国不同地区的自然条件和农业特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过分析我国南方地区的自然特征与农业的关系，使学生能够理解人地关系，形成科学的资源环境观；通过探讨农业发展与自然环境之间的相互作用，提高学生的综合分析能力；通过设计农业发展方案，培养学生的实践创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-我国南方地区的自然特征，如气候、地形、水文等；

-这些自然特征对农业布局和产业结构的影响；

-不同农业类型的分布及其与自然环境的关联。

具体细节如下：

-理解南方地区的亚热带季风气候特征，如高温多雨，以及这一气候特征对水稻种植的适宜性；

-掌握南方地区的地形特征，如丘陵、平原交错，分析这些地形对农业用地分布的影响；

-分析南方地区的水文条件，如水系的分布，对农业灌溉和渔业的影响；

-了解不同农业类型，如水稻、茶叶、水果等，它们的生长条件和适宜区域。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对复杂自然因素与农业关系的深入理解；

-将理论应用于具体案例，如分析某一地区农业发展的限制性因素；

-设计合理的农业发展方案，考虑到经济效益与环境保护的平衡。

具体细节如下：

-学生可能难以理解多个自然因素如何共同作用影响农业，例如，如何综合分析气候、地形和土壤对农业的影响；

-将理论应用于具体案例时，学生可能难以识别关键的自然限制因素，例如，分析某地区为何不适宜种植小麦而适宜种植水稻；

-设计农业发展方案时，学生可能难以平衡经济效益与环境保护的关系，例如，如何在提高农业产出的同时保护生态环境。

教学资源准备

1.教材：人教版《地理》八年级下册第七章第一节内容，确保每位学生能够使用。

2.辅助材料：收集南方地区农业分布的卫星图像、气候类型分布图、地形图等，以及相关农业发展的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备多媒体设备用于展示辅助材料，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国南方地区的农业特点吗？它与我们北方的农业有什么不同？”

-展示南方地区的自然风光和农业活动的图片或视频片段，让学生初步感受南方农业的魅力和特点。

-简短介绍南方地区的自然特征与农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然特征与农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然特征与农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然特征与农业的定义，包括其主要影响因素如气候、地形、土壤等。

-详细介绍这些自然因素对农业的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解南方地区自然特征与农业的实际应用或作用。

3.自然特征与农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然特征与农业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的南方地区农业案例进行分析，如水稻种植、茶叶种植等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南方地区农业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论南方地区农业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南方地区农业相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然特征与农业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方