高中语文课件：置身诗境-感悟诗情-探究古代诗歌鉴赏之情感.pptx

置身诗境感悟诗情

-探究古代诗歌鉴赏之情感

思想情感是一首诗的灵魂。

“情动于中，而发于言。”《诗·大序》“感人心者，莫先乎情。”—白居易

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”

文心雕龙·神思》

试卷

体裁

作者、篇目

设问

涉及考点

2022新高考I卷

宋词-

小令

魏了翁《醉落魄·人日

南山约应提刑懋之》

做人的道理

思想情感

2021新高考I卷

唐诗

杨巨源《寄江州白司马》

委婉劝告的理

解

思想内容、

评价

2020课标全国I卷

唐诗

陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜

门见寄次韵》

本诗思想情感

思想情感

2019全国卷I

唐诗

杜荀鹤《投长沙裴侍郎》

颈联在情感表达和结构安排的作用

情感、结构

2018全国卷I

唐诗

李贺《野歌》

尾联含意

思想情感

五年高考考情分析

探究

古代诗歌的基本情感是什么?

地中

开心到不能自拔?难过到怀疑人生?

古代诗歌的基本感情是什么呢

开心和难过，即“喜’和“悲”,这是

两种大的感情方向，而更加细腻的感情都是在这两种感情之下扩展开来。

诗歌情感两大类

诗句举例

维度

陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

杜甫：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

自己

辛弃疾：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?

鲍照：心非木石岂无感，吞声踟蹰不敢言。

他人

陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

杜甫：戎马关山北，凭轩涕自流。

社会

例如：被贬之悲

败北

不打国破、乌鸦、破败

还打

标志语答题术语

左迁、谪居他人：人情淡薄、小人得志

社会：世事多舛、忧国忧民落红、落花…课后请自行补充本张思维导

原因

被贬

春逝送别思乡

战争

船上、江中、月、南飞雁……

自己：报国无门、壮志难酬

图，并绘制“喜”这一感情

方向下的完整思维导图。

悲

探究泪4J—

如何读懂古代诗歌情感

(2020全国卷I)

和袭美抱疾杜门见寄次韵①

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②

因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖三秀芝④栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤,不怕江花不满枝。

【注】①袭美：即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。“比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。

请简要概括(要求)本诗(区间)所表达的思想感情(任务)(6分)

H

鲁望/春日多寻野景/日休/抱疾/杜门/因有是寄皮日休

野侣相逢不待期，半缘幽事半缘诗。

乌纱任岸穿筋竹，白裕从披趁肉芝。数卷蠹书棋处展，几升孤米钓前炊。病中不用君相忆，折取山樱寄一枝。

奉和/袭美/抱疾/杜门/见寄/次韵陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

情境意识

曾给好友皮日休的诗

对象意识

木患眼疾，无法勺赏春

目的意识

,展望美好生活

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

请简要概括(要求)本诗(区间)所表达的思想感情(任务)(6分)

①因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒欣赏春色的遗憾。

②尾联使用沈约的典故宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。

天官②动将星③,汉地柳条青。

万里鸣刁斗，三军出井陉。

忘身辞凤阙，报国取龙庭。

岂学书生辈，窗间老一经。

【注】①〔得青字〕古人相约赋诗，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。②(天官)天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官

员一样，有大有小，因此称天官。③(将星)古人认为中央的大星是天上

的大将，外边的小星是吏士；将星摇晃是战争的预兆。

这首诗表达了诗人哪些思想情感(任务)?请结合全诗(区间)简

要分析(要求)。(6分)

送赵都督赴代州得青字①

工

问题诊断：第一点脱离题干要求，答题维度只局限于人的情感。

2这首诗表达了诗人哪些思想情感?请结合全

诗简要分析。

①.描享首、领联描马绘了天家异动,柳青春