2024年部编版语文五年级下册长歌行教案3篇 .pdfVIP

部编版语文五年级下册长歌行教案３篇

〖部编版语文五年级下册长歌行教案第【1】篇〗

长歌行

青青园中葵，朝露待日。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，j黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一、问题的提出

本题目是在品味《长歌行》所表现的意境基础上，运用吟诗、

画诗、唱诗、改诗、舞诗、演诗等形式，进行创编活动，通过这些

活动进一步探讨各种艺术表现形式的特点，从艺术的角度表现这首

诗的情感。

二、要求

1、揣摩《长歌行》的情感，有感情地吟诵，探讨在声调上的表

现力，可以集体或个人各种形式吟诵。

2、根据《长歌行》的意境充分发挥想象力作画，可以是单幅，

也可以画成多幅。

3、选用熟知的乐曲为《长歌行》配乐，演唱这首诗。

4、根据《长歌行》的意境充分发挥想象力，改写成记叙文、童

话等其他体裁文章。

5、编排舞蹈动作，表现《长歌行》的意境。

6、将自己的理解、感悟融入表演中，进行《长歌行》的表演。

7、确定活动的组织形式，每小组几人，再按任务分派任务，每

组完成1-6项的数项内容，也可共同创编所有作品。分组创编，再

合成。

课堂实录：

一、导入，揭示活动主题。

师：亲爱的同学们，我们祖国有着上下五千年的悠久历史和灿

烂文化。古诗就是我国文化领域中的一朵奇葩，今天，我们来欣赏

一首广为传诵的诗篇――《长歌行》。

多种形式朗读这首古诗

师：先人常常为诗配画表现诗的意境，今天，老师想让大家用

更多，更新颖的表现形式来表现这首诗，你们有信心做好吗？

生：有（学生的兴趣得到激发，各个神情激动）

师：让我们来了解一下今天这节课的任务。（分发任务条，小组

了解有哪些任务，交流）这些形式中有我们做过的，也有没有做过

的演诗、唱诗，你们要开动脑筋好好准备呦！最后展示之后，老师

要为各组打分，评选出明日的“希望之星”。有问题吗？

生：没有！

二、学生小组活动

小组学生展开了热烈的讨论，决定选择几种表现形式来准备展

示。小组同学讨论用什么曲调来演唱这首诗，由谁来进行表演编排

等等，开始了积极地排练。教师做巡回指导，并参与学生的活动。

三、活动展示

师：刚才老师看到了大家都在积极地准备，相信大家的展示一

定很精彩。就让我们一起来欣赏吧！

生：是的，老师我们组先来展示。（学生争先恐后地举手要展示

自己的活动成果）

师：这一组的同学都在举手，让她们先来吧！

生：同学们，我们学习古诗总是老套路，今天我们进行了改革。

这里有歌有舞，真是一片诗情画意，让我们一起来欣赏吧！

学生用黄梅戏的曲调来唱这首诗，也别有一番风味。

表演的情境是古人好友三人一起吟诗，发现露珠易逝等自然现

象，对出这首《长歌行》。

吟诗的同学模仿古人吟诗的样子，踱步吟诗，深深理解诗中的

含义，不禁长叹一声。

师：你觉得刚才的同学表现得怎么样啊？

生：老师，我觉得刚才他们模仿诗人吟诗的样子很好，就像我

在电视里看到的古人吟诗一样呢！

生：是啊，老师，他们吟的是挺好的，但是我还觉得他们改用

黄梅戏的曲调演唱这首诗，想法很好啊。我只想到了用流行歌曲的

曲调来唱，他们比我想得好。

师：确实都是很棒的，老师迫不及待地想欣赏其他组同学的展

示呢！

生：我用线条勾勒出了这首诗的意境，选择的是用四幅图，第

一幅展现了朝露易逝，第二幅表现的是树木到了秋天就枯萎了，第

三幅表现的是百川归海，第四幅是诗人看到、想到这些容易流逝的

事物，不禁深有感触。在颜色搭配上我才用灰色调，这样更能将诗

人那种对时间易逝，要好好地珍惜光阴的心情表达出来。

同学们情不自禁地鼓起掌来，充分肯定了这组同学的绘画。

师：这一组同学真是表现得不错，同学的掌声就是最好的证明。

第二组展示：第二组选择的是他们认为最好的一项――唱诗作

为展示的内容。他们选用的是《让我们荡起双桨》的曲调，获得了

成功，而且站好了队形，分为了男女两个声部进行演唱。

第三组有四个小组进行了综合汇编，他们表演组的同学的表演

迎来了大家热烈的掌声。

将诗改为了课本剧：一个小男孩不好好学习，整天玩玩乐乐荒

废了学业，