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2024年小学六年级语文毕业复习方法

小学六年级语文毕业复习方法大全

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文

当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了

这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家

整理的一些小学六年级语文毕业复习方法，希望对大家有所

帮助。

小学六年级语文毕业复习方法

一、基础学问的复习

小学语文基础学问一般包括：汉语拼音、字词的识记与

理解、查字典学问、句子的表达(包括修辞、句式变换等)标

点符号的用法、课文背诵与默写古诗、名言警句的识记等等。

我对这一板块的复习主要是：课上抓关键的学问点与教

给解决问题的方法来进行复习指导，课下激励学生有安排地

进行复习驾驭。

怎样在课堂上抓关键的学问点，教给解题的方法来进行

复习呢?比如对汉语拼音的复习，我是实行抓关键的学问点

对学生进行复习的。如拼音中的字母表、声母表、韵母表、

整体认读音节。

我肯定要求学生熟记，还要让学生了解它们之间的异同

(如表中的送气音、平舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读

音节的识记与其他音节的区分等等，我在复习的时候肯定要

给学生们一一指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们

驾驭下来。)

这还不够，我还要例举一些习题，让学生明白驾驭了拼

音四表可以解决许多问题。如下面这道题：把属于同一类的

写在一起：aneneiiuunaoin学生知道韵母表中的前鼻音是

anenunin其他的就是复韵母eiiuao了。至于基础学问在复

习的时候如何教给方法呢?这就要看题型了，有些习题是可

以揪出方法来进行指导的。

如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句;“把”

字句如何变为“被”字句;干脆引语如何变为间接引语等等。

我在复习的时候会教给学生解题的方法。我认为学生驾驭了

解题的方法之后，全部的类型题都可以引刃而解了。

对于小学语文基础学问的复习，假如光靠老师在课堂上

“用力”是不行的。学生课下得自觉地、有安排地、有针对

性地进行复习消化才行。因为小学语文基础学问那些琐琐碎

碎的“砖砖瓦瓦”不仅须要理解，也须要识记。

在复习阶段，每一节课的学问容量都特别大，假如学生

学习看法消极了，老师在课堂上讲得多精彩都是枉然。即便

在课堂上学生也在仔细地听讲，但课下没有刚好复习消化的

话，没几天学生就会把老师复习的内容渐忘的。

何况，有些基础学问只能是老师指引学生自行去理解、

识记驾驭的，假如学生不主动复习的话一切都等于零。如：

声韵母的熟识，一个个方块字的间架结构，“日积月累”的

识记背诵等等都须要学生自己学习揣摩理解识记。

我们只能给学生“指路”，不能“代替”他们学习。所

以我个人认为六年级语文基础学问复习备考阶段不仅要备

整个小学阶段各个年级段语文基础学问须要驾驭的内容，还

要备六年级后半段学生的学习行为。

一般进入复习阶段，许多学生都会放.来，以为课上完

了，可以歇一口气了。这时候作为老师的我们就得对学生们

进行有效的心理疏导，要给学生“打气加油”——激励他

们主动行动起来，再加一把劲。不要认为复习的内容已经学

过了，就可以上课不用心，课下不专心去复习巩固。

要告知他们，以前没有驾驭的“东西”，现在仔细听仔

细学习可以“学”得来。甚至还会有“举一反三”的效果呢。

二、阅读理解的复习指导

阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、

篇、作者写作的方法及目的等的考查。事实上阅读理解的复

习也属于基础学问的复习，只不过它是把几个问题集中在一

篇特定的文章中让学生去进行阅读理解，难度比较大而已。

阅读理解包括课内阅读理解与课外阅读理解。对于课内

阅读的复习，我一般会跟随基础学问的复习一起进行。比如

在基础学问复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元学

问复习一遍，再进行整个小学阶段的基础学问复习。

在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文

重点片断给学生指出来，要求学生在每个学问点上多下点工

夫;引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思;教给他们答题

完整的方法;指导怎样看出文章的写作依次;指导怎样概括文

章的主要内容;知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能

就某一方面表达自己的想法等等。

对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们

五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的

写人、写景