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让学生在合作沟通中学习数学
??建构主义认为，学习不是学问由老师向学生传递，而是学生建构自己的学问的过程，学习者不是被动的信息汲取者，相反，它要对外部信息主动地选择和加工。为了体现“做数学”的过程，对于一些稍难一点的内容，可以适当创设机会，调动学生多种感官参加学习活动。课堂教学的形式多种多样，小组沟通与合作便是当前常用的一种。教学中同学之间的相互沟通，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省，提高学生的社交实力，而且也可以使学生学会如何去倾听别人的看法并做出适当的评价，改善人际关系，形成良好的学习品质。合作学习还有利于教学的多边互助，使每个学生都获得同等参加的机会，
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