2024年春八年级语文下册 第二单元 7大雁归来说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春八年级语文下册第二单元第7课《大雁归巢》。本节课要求学生理解并掌握课文《大雁归巢》的主题思想、写作手法及情感表达，通过学习，培养学生对自然美的感悟力和对动物的关爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的课文《大雁归巢》与学生在previous学习中接触到的描写自然、动物的课文有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对自然景观、动物行为的描绘手法，同时结合已学的修辞手法、情感表达等知识，深入理解课文内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《大雁归巢》的文本，培养学生准确理解和运用语言的能力，能够从课文中提取关键信息，进行有效的阅读理解。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文学习，发展批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深度解读，提出自己的见解和感悟。

3.文化传承与理解：通过学习《大雁归巢》，使学生能够理解并传承中华民族传统文化中对于自然和生命的尊重与关爱。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，能够感受课文中自然景观的美和作者的情感表达，激发学生的创造力和想象力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的语文基础。学生在之前的课程中已经学习了一些关于自然和动物的描写方法，对文学作品的基本分析方法也有了一定的了解。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够对课文内容进行初步的分析和概括。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生在深入思考和创造性思维方面略显不足。此外，学生在课程学习中的兴趣程度不同，有的学生对文学作品表现出浓厚的兴趣，而有的学生可能对此类内容较为抵触。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。学生对文学作品的理解和欣赏能力将是本节课学习的重点，同时，需要针对学生的兴趣差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。对于行为习惯上的不足，教学中应注重引导和激励，培养学生的深度思考和创造性思维，使他们在学习过程中获得更好的学习体验和成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集与《大雁归巢》相关的图片、视频，以及关于大雁习性的资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，确保学生能够清晰观看多媒体资料，并方便分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《大雁归巢》的预习资料，包括课文内容、背景资料和相关问题，要求学生预习并记录心得。

设计预习问题：设计问题如“课文中的大雁给你留下了什么印象？”、“作者通过哪些细节描绘大雁的归巢？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解文中描述的大雁归巢的情景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放大雁归巢的视频，激发学生对课文的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作任务，如以“我眼中的大雁”为题写一篇短文。

提供拓展资源：提供关于大雁的纪录片、文章等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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