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2024年小学数学新课程学习心得体会

开学初，我们数学组的全体教师学习了小学数学课程标准，通过

学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的

认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新

教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的

形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态

度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文

并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习

兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目

标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创

造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴

趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标

准的理解谈点体会。

一、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴

趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设

一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。

新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境

图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受

到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况

采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情

景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体

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验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面

动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

二、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓

励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所

发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特

地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他

们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加

几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解

现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。这样

既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思

维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多

的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根

本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才

能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。

2024年小学数学新课程学习心得体会（2）

在2024年，小学数学课程进行了一次重大改革，经过一年的学

习，我深刻地感受到这次改革对我的数学学习产生了深远的影响。下

面是我的学习心得体会，总结了这次数学课程改革的一些亮点和收

获。

首先，这次数学课程改革注重培养学生的实际应用能力。过去的

数学教育注重于计算，强调机械记忆和模式化的解题方法。然而，在

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实际生活中，我们更多地需要运用数学知识去解决问题。新课程通过

引入大量的问题解决和实践活动，培养了我们的动手能力和思考能

力。例如，在学习比例时，我们进行了一次市场调研活动，通过实际

观察并提出问题，运用比例的知识进行数据分析和综合判断。这样的

实践活动让我们从学习中走向了实际应用，提高了我们的数学素养。

其次，新课程注重培养学生的创新思维能力。数学不仅仅是一门

工具学科，更是一门培养思维能力的学科。新课程通过让我们自主发

现问题、独立思考解决问题的方法，培养了我们的创新意识和解决问

题的能力。例如，在学习几何时，我们通过观察和思考，自己发现了

很多几何规律，并且提出了新的问题和研究方向。这种探索性学习不

仅培养了我们的想象力和创造力，也激发了我们对数学的兴趣和热

爱。

再次，新课程注重培养学生的团队合作能力。现实生活中，解决

问题往往需要多个人的合作。新课程通过组织小组合作学习，培养了

我们的团队合作和沟通能力。在学习统计时，我们进行了一次统计调

查活动，需要分工合作进行数据收集、整理和分析，最后进行结果报

告和总结。通过这次活动，我学会了与他人合作，交流讨论，并且