苏教版五年级上册数学单元教案：用字母表示数.pdfVIP

八用字母表示数

学生经过整数与小数等知识的学习，理解了四则运算的意义，

认识了常见的数量关系，掌握了加法和乘法的运算律、减法和除法的

性质，以及简单平面图形的周长与面积的计算方法。这些都是本单元

教学用字母表示数必不可少的基础知识。通过用字母表示数，用含有

字母的式子表示数、数量关系、运算律和各种公式，能更加概括地理

解这些知识，也能更加概括地表达这些知识，从而发展数学思维，为

以后教学方程作好准备。学生初学用字母表示数会不习惯，感到有些

困难。为此，教材特别注意从最简单的内容开始，循序渐进、逐步推

进。)

第1课时用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式

教材第99～100页例1、例2、例3及相关练习。

1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示

简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母的式子的值。

2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过

程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实

际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

重点：学会用含有字母的式子来表示数量、数量关系和计算公式。

难点：通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。

课件。

师：同学们，这节课我们要学习新的知识，你有信心学好吗？你

准备在课堂上怎样表现呢？(学生回答。)

师：那好，老师要看看谁在课堂上能认真听讲，积极动脑。下面

我们一起来学习新知识。(板书课题。)

1．研究“用字母表示数”。

(1)课件出示教材第99页例1。

摆1个三角形用3根小棒；

摆2个三角形用小棒的根数是2×3；

摆3个三角形用小棒的根数是(3)×3；

摆4个三角形用小棒的根数是(4)×3；

……

引导学生在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆a个

三角形一共需要多少根小棒。

摆a个三角形用小棒的根数是(a)×(3)。

aa

提问：字母可以表示哪些数呢？×3表示什么？你能举例吗？

(学生回答。)

a

(明确：可以表示任何自然数。)

(2)课件出示教材第99页例2。

①已经行驶了50千米，剩下的千米数是280－50；

②已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280－()；

③已经行驶了b千米，剩下的千米数是()－()。

探讨：这里的b可以表示哪些数？(学生在小组中交流讨论进行

b

回答，明确：表示已经行驶的千米数。)

bb

提问：如果＝120，剩下多少千米？如果＝200呢？

2．研究“用字母表示公式以及字母乘法的简便写法”。

aC

课件出示教材第100页例3：如果用表示正方形的边长，表

S

示周长，表示面积。你能写出正方形的周长和面积公式吗？

学生在小组中合作探究用字母表示公式的写法，指名回答。

CaSaa

板书：正方形周长：＝×4正方形面积：＝×

aaaaaaa

说明：×4通常可以