《数字电子技术》教案15.pptx

实践任务4.1用组合逻辑电路来实现全加器功能

PART01学习目标PART02任务描述PART03知识链接PART04实践准备PART05工作计划PART06任务实施PART07学习评价目录

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价学习目标(1)了解组合逻辑电路；(2)掌握组合逻辑电路的设计方法。

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价在数字电路中，经常会用到加法运算，又因为数字电路中处理的一般都是8位、16位、32位或64位的二进制数，所以本次实践的内容就是设计全加器实现两个8位二进制数做加法的功能。在完成任务的过程中：进一步熟悉门电路概念、逻辑代数的布尔运算和逻辑电路的布尔分析；了解组合逻辑电路；掌握组合逻辑电路的设计方法。关键字：加法运算全加器两个8位二进制数做加法加法运算全加器两个8位二进制数做加法

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价②逻辑代数的布尔运算①门电路概念③逻辑电路的布尔分析④组合逻辑电路⑤组合逻辑电路的设计方法

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价④组合逻辑电路特点：没有记忆元件、没有反馈连接电路；输出状态：电路任一时刻的输出状态仅取决于该时刻的输入状态，而与电路原有状态无关。结构：组合逻辑电路在结构上由各类基本逻辑门电路组合而成，实现各种不同的逻辑功能。组合逻辑电路

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价其原理如下图组合逻辑电路框图所示。?④组合逻辑电路

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价其原理如下图组合逻辑电路框图所示。?④组合逻辑电路

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法组合逻辑电路的一般设计流程如图所示，具体设计步骤如下：根据设计要求，确定输入、输出变量个数，并对它们进行逻辑赋值；一般总是把引起事件的原因定为输入，而把事件的结果作为输出；所谓逻辑赋值是指对输入变量和输出变量进行二进制编码，其编码的规则和含义由设计这根据事件选定。步骤1根据逻辑功能要求列出真值表；真值表是所有描述方法中最直接的描述方式，因此经常首先根据给定的因果关系列出真值表。步骤2

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法组合逻辑电路的一般设计流程如图所示，具体设计步骤如下：根据真值表写出相应的与或表达式，然后用公式化简法或卡诺图化简法进行化简；根据需要，有时还要转换成命题所要求的逻辑函数表达式。画出逻辑电路图。步骤4步骤3问题提出列真值表写逻辑函数表达式化简与变换画组合逻辑图

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法案例旅客列车分特快、直快和普快，并依此为优先通行次序。某站在同一时间只能有一趟列车从车站开出，即只能给出一个开车信号，试画出满足上述要求的逻辑电路。解：步骤1设A、B、C分别代表特快、直快、普快，1为有车来，0为没车来，开车信号分别为YA、YB、YC，1为开车信号，0为没有开车信号；

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法案例旅客列车分特快、直快和普快，并依此为优先通行次序。某站在同一时间只能有一趟列车从车站开出，即只能给出一个开车信号，试画出满足上述要求的逻辑电路。步骤2由题中给出的逻辑要求，列逻辑状态真值表如下表所示：ABCYAYBYC000000001001010010011010100100101100110100111100

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法案例旅客列车分特快、直快和普快，并依此为优先通行次序。某站在同一时间只能有一趟列车从车站开出，即只能给出一个开车信号，试画出满足上述要求的逻辑电路。步骤3根据真值表写出的对应函数式表达式如下：???

学习目标任务描述知识链接实践准备工作计划任务实施学习评价⑤组合逻辑电路的设计方法案例旅客列车分特快、直快和普快，并依此为优先通行次序。某站在同一时间只能有一趟列车从车站开出，即只能给出一个开车信号，试画出满足上述要求的逻辑电路。步骤4根据函数式表达式画出逻辑电路图如下图所示：

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