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部编版二年级语文教学随笔语文

部编版二年级语文教学随笔语文：部编本二年级语文上册《课程纲要》分享课教案

学习目标：

1、通过学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课

程评价。

2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：

一、谈话交流，明确主题。

大家爱探险吗？那让我们一起跟随朵拉去探险吧？今天我们要跟朵拉和布茨一起去

探险。瞧，他们把我们带到了二年级的语文书，请大家先看目录，看从目录里面有什么

发现？（学生谈发现：单元主题、课文、园地、口语交际、生字表等）请大家一起呼叫

地图MapMap

o

二、跟随地图，渗透部分目标、学法指导和评价方法。

地图出来了，地图会告诉我们要到哪里去。瞧！地图说要先去看看小河、再到山洞,

最后到达雪山。那就让我们要先小河吧？小河里藏着什么呢？出示“字”。

1、我会认的生字：交流识字的方法、用交流的方法认识练习第一课生字以及识字评

价的方法。

2、我会写的生字：交流写字的姿势、写字的方法并练习写字以及写字的评价方法。呼

叫地图MapMap,该走到山洞了，山洞里藏着什么呢？（读）

3、以《葡萄沟》为例，学生说一说拿到一篇文章先怎么办？

（1）复习预习要求。

2（）出示新的预习要求。

4、交流阅读方法，渗透阅读目标。

5、学生练习朗读《植物妈妈有办法》。

6、推荐课外阅读书目，渗透评价方法。

7、观看学生一年级写话作品，对比发现：格式、内容、标点符号。

8、学生互相说一说怎么写话？渗透写话目标和评价方法。呼叫地图MapMap,该走

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到雪山了，雪山上藏着什么呢？（说）

9、出示本册的四次口语交际，大概交流内容，了解口语交际目标。

10、教师创设交际情景，举例课堂上的交际环境应怎样说，同时渗透评价方法。

三、总结，寄语。

1、学生谈一谈今天跟朵拉冒险印象最深的是什么？

2、教师寄语。

部编版二年级语文教学随笔语文：《小蝌蚪找妈妈》教学反思

设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。让学生

了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样

找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想力。同时还激发了学生探

索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和小青蛙，争做环保小卫士。通过小组合作,

培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。通过课始质疑和课中采用自主、合作、探

究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。能以学生原有知识经验为基础，利用多

样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学

习的主人。学生积极主动。人人参与阅读、小组交流讨论。全班交流讨论的参与率达到

80%。在交流讨论活动中，学生能准确把握课文内容要点，一部分学生更能运用想像力,

提出独创性见解。拓展延伸的文学欣赏活动，开阔了学生的眼界，欣赏到了艺术的美，

效果很好。

这一案例的创设和设计，在教与学的方式上作出了重大的突破。首先，学生的学习方

式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。其次，教师根据教学

要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习