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;设计说明;学习目标;教学重难点;情境导入;预习检查;预习检查;知识链接——作者介绍;知识链接——背景介绍;1.聆听课文录音，朗读课文。;2.浏览课文，并基于层次划分，简要概括文章主要内容。;3.杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？;学习任务一：整体感知;1.试在文中找一些例子，体会航天员严谨的科学态度。;学习任务二：精读思考;学习任务二：精读思考;2.结合给出的具体语句，分析、体会其中的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。;（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。;（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！;那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。
他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
——而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多、更美好的梦想。;1.基础型作业：完成课后“积累拓展”题，写出自己的问题和想法。
2.发展型作业：完成课习题。;板书设计
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