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语文听课评语

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语文听课评语(精选10篇)

在日常学习、工作和生活中，大家都用到过评语吧，评语能够使

被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。

其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，以下是小编为

大家收集的语文听课评语，希望对大家有所帮助。

语文听课评语1

1.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过

程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、

得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学

过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。

如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅

入深，循序渐进。

3.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，

符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，

重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习

充分，作业量适当。1

4.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理

解其中的道理。

5.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。

教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让

学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探

讨问题，学生积极主动

6.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

7.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴

合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛

非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情

况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学

生能力的培养

8.这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、

以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗

读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发

现别人的优点所带来的效果。

9.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双

边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示

恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

10.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

11.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视

野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

12.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有

梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条

理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛

会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生

有效学习，双基落实，效果大为显著。

13.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到

亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的

具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，

“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽

容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主

体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关

键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼

的方法

14.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知

识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

15.x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选

练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据

初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

16.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口

算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

17.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知

识这一先进的课程理念。

18.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅

入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，

始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，

师生配合默契，取得了较好的学习效果。

19.教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好

的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。