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部编版六年级语文下册第一单元精编教案

1北京的春节

教学目标

知识与能力

1.会写15个生字

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法

1.理解课文内容，通过阅读课文了解北京过春节的风俗习惯

2.学习本课抓住重点描写、突出中心、有详有略地写作的表达方法

情感、态度与价值观

通过学习课文，感受北京过春节的热闹与隆重，领悟民俗文化的丰富内涵，萌生对祖国

非物质文化遗产的热爱与保护之心

教学重点

了解北京的风俗习惯，感受北京过春节的热闹与隆重，领悟民俗文化的丰富内涵，萌生

对祖国非物质文化遗产的热爱与保护之心

教学难点

品味语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1.播放音乐《新年好》

2.导入新课：同学们，听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过年时的情景呢？你们喜

欢过春节吗？谁来说一说你家过春节的事唤（起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，然后教

师小结并导入新课）春节是我们中国的一个传统节日，它是祥和的，是一个象征着美好团圆的

节日俗话说：“百里不同风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗

现在，我们就来学习这篇《北京的春节》，跟随作家老舍先生，走进老北京，过一个京味十足

的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化

二、字词学习，基础积累

1.教师范读课文重点指导“初旬、翡翠、榛子、蜜饯、掺和、正月、骡马、娴熟”等

词语的读音

2.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词

3.检查自学情况，教学生字

(1)教读生字并组词造句学习“蒜、醋、饺、宵、燃、贩、摊、轿、骆、驼”这些生字

时，可以结合图片；学习“拌、眨”这两个生字时，可以通过动作表演的方法。

(2)对求会写的字进行书写指导。

(3)归类识字。

三、通读课文，整体感知

1.学生自读课文，完成以下求：

(1)标好自然段，认真读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上标记。

明确：本文共14个自然段。

(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象。

明确：繁忙、热闹、隆重、丰富多彩、有趣。

2.全班交流以下问题。

(1)北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？

明确：课文在第1自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始

了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。

(2)作者着重写的日子有“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”，请找出相应的自

然段。

明确：腊八：第1〜5自然段。除夕：第8自然段。正月初一：第9、10自然段。正月十

五：第12、13自然段。

(3)读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜欢哪一天呢？现在我们分成四个小组,

每个小组研究一部分的内容，喜欢哪个日子的同学就研究哪部分的内容。(举手看分配情况,

教师指定分配内容。)

四、课堂小结，效果强化

同学们，这节课，我们通过初读课文，知道了课文的大致内容。下节课，我们将继续深

入学习这篇课文。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语：大蒜陈醋饺子杂拌儿眨眼通宵燃放摊贩轿车骆驼恰

当彼此贺喜

2.导入新课：春节是我们全中国人民都很熟悉和喜欢的节日。不过，各个地区庆祝春节

的方式会有所不同。今天，我们就来继续学习《北京的春节》这篇课文，看看北京的春节有

什么特别之处。

二、课文研读，突破重