初中数学浙教版九年级上册：3.5 圆周角-教学课件 (1)第一课时.pptx

圆周角（第一课时）主讲教师：刘周择学校：雅畈初中年级：九年级学科：初中数学（浙教版）

海洋馆情境引入，寻求新知

问题：观察∠C，∠D，∠E的边和顶点与圆的位置有什么共同特点?｝顶点在圆上两边都与圆相交这样的角叫圆周角观察思考，概念学习

判断下列各图中，哪些是圆周角，为什么？×√√√××

甲，乙，丙，丁四位同学的位置供你选择，你会选哪个位置呢？量一量∠C，∠D，∠E的度数，你发现了什么？再量一量圆心角∠AOB的度数，你又发现了什么呢？请暂停视频量一量角度∠C=∠D=∠E?深入探究，发现定理

猜想：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半。同弧所对的圆周角有无数个。分类讨论思想→证明圆周角是圆心角度数的一半？这句话对吗？深入探究，发现定理

（1）圆心O在圆周角∠BAC的一边AB上时?深入探究，证明定理

（2）圆心O在圆周角∠BAC的内部时?利用等腰△AOC和等腰△AOB顶角的外角深入探究，证明定理

（3）圆心O在圆周角∠BAC的外部时?利用等腰△AOC和等腰△AOB顶角的外角∠BOC=∠DOC-∠DOB深入探究，证明定理

圆周角定理：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半。圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角.90°的圆周角所对的弦是直径.思考：直径所对的圆周角是多大？90°的圆周角所对的弦又是哪条呢？深入探究，发现新知

例1如图，等腰三角形ABC的顶角∠BAC为50°，以AB为直径作半圆，交BC于点D，交AC于点E.求BD，DE和AE的度数.例题教学，巩固新知︵︵︵?︵︵︵

观察分类讨论思想猜想证明应用圆心角定义圆周角定义类比圆周角定理推理课堂小结，回顾新知圆周角定理的推论一般特殊

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