“跨学科学习”视域下的初中游记散文教学研究.pdf

摘要

山川之美，古来共谈，山水是大自然的馈赠，是我们灵魂的栖息地。游记散文

是人们探索世界、感受世界的文字足迹。游记散文是初中语文教材的重要组成部分，

有多篇优秀的游记散文作品被选入统编教材。游记散文生动形象地将山川之美、作

者情思呈现于字里行间，对促进学生语言运用、发展学生思维、提高学生审美、增

强学生文化底蕴等方面具有积极作用。

本文以“跨学科学习”为理论依据，以统编版初中语文教材为研究内容，尝试

将“跨学科学习”理念融入游记散文教学，深入探讨“跨学科学习”视域下的初中

游记散文教学。本文由绪论和正文四章两部分组成。绪论部分阐述了本文的研究背

景、研究现状、研究意义和研究方法。第一章对“跨学科学习”和“游记散文”的

概念进行了界定，并分析了游记散文与“跨学科学习”的相关性以及统编版初中语

文教材游记散文的选编情况。第二章从学生和教师两方面对初中游记散文的教学现

状进行了问卷调查和实地访谈，然后对游记散文教学中存在的问题进行了分析和归

因。第三章是“跨学科学习”视域下的初中游记散文教学策略探究。首先，根据游

记散文内容的特点选择适宜的学科。其次，立足语文学科核心素养制定教学原则。

最后，从学校、教师、学生三个层面、阅读教学、作文教学的角度提出了具体的实

施策略。第四章设计了《小石潭记》《壶口瀑布》《学写游记》三篇教学设计。

本文旨在有针对性、创造性地完善游记散文的教学，使学生真正学懂、学透游

记散文，并形成“跨学科学习”的思维、提高语文素养和解决问题的能力。希望本

研究对初中游记散文的阅读和写作教学有一定的启发，使初中游记散文的教学能够

更科学、合理地进行，提高游记散文教学的效度。

关键词：跨学科学习；游记散文；教学

I

Abstract

Thebeautyofmountainsandriversisagiftofnatureandthehabitatofoursoul.

Travelproseisthefootprintofpeopleexploringandfeelingtheworld.Travelproseisan

importantpartofjuniormiddleschoolChinesetextbooks,andmanyexcellenttravelprose

workshavebeenselectedintothetextbook.Travelprosevividlypresentsthebeautyof

mountainsandriversandthewritersfeelingsbetweenthelines,whichplaysapositiverole

inpromotingstudentslanguageapplication,developingstudentsthinking,improving

studentsaestheticappreciationandenhancingstudentsculturalheritage.

Basedonthetheoryofinterdisciplinarylearning,thispapertriestointegratethe

conceptofinterdisciplinarylearningintotravelproseteaching,anddeeplydiscussesthe

teachingoftravelproseinjuniormiddleschoolfromtheperspectiveofinterdisciplinary

learning.Thispaperconsistsoftwoparts:introductionandfourchapters.Theintroduction

partelaboratestheresearchbackground,researchstatus,researchsignificanceandresearch

methodsofthispaper.Thefirstchapterdefinesi