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计算机毕业论文答辩稿范文

《计算机毕业论文答辩稿范文》是一篇好的范文,觉得应该跟

大家分享,希望大家能有所收获。

计算机毕业论文答辩稿范文

尊敬的各位老师:

您们好!

我叫***,学号我毕业论文的题目是《信息与学

的》,我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向

各位答辩老师作如下简要陈述:

飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革,已经到来的信

息时代迫切要求教育进行改革,教育技术已成为教育改革的制高点

和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:

“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科

课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学

方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的

学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信

息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了

方向。

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体,把信息

技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指

出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教

育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源,学习的形

式更加多样,学习的安排更加灵活,将更加有利揭示教学重点,突

破教学难点。有利于加强教学的直观性,使知识、能力、兴趣融为

一体。易于学生接受,有利于激发学生的学习积极性,培养他们学

科学的能力。

因此,对信息技术与小学科学教学的整合进行研究,能为对小

学科学教学提供参考,为更有效地培养学生的科学素养提供事实和

理论依据。

随着信息技术的发展,信息技术与小学教学整合已经成为社会

与时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的

成果,但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的

整合研究。在信息技术与小学科学整合上,多集中在多媒体与小学

科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问

题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

本文共分成四部分:

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意

义,旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。

第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学

教学整合的现状。主要存在以下一些现状:教师整体的信息素养水

平不高;信息技术在小学科学教学中的应用不高;为“整合”而整合;

对“整合”的理解走入误区;过分强调“亲历”的“不可替代性”,

并对对上述的现状进行了原因分析,教师信息技术水平的影响,科

学教学软硬件条件的缺乏,教与学缺乏探索求新的意识,对新课程

标准的认识度不深,是产生上述现状的原因所在。

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点,

本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚

拟实验这几个方面来进行整合。

第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议:充分利用信

息技术,推进小学科学教学模式的改革;加强师资培训,提高信息技

术在小学科学教学中的使用水平和效率;努力提高现有硬件设备的利

用率,加强教学软件资源建设;重视和加强对信息技术与小学科学教

学整合的管理及评价。

本文采用的研究方法主要有:文献检索法、调查法、访谈法、

归纳总结法。

首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写

作的。

其次,本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访

谈,调查对象注意了市区与农村的地域代表性。

最后,是毕业论文结束语,我对大量的资料和调查访谈的结果

进行了归纳总结,分析原因,并提出几点可行的建议。

本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了

调查,并第一次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗易

懂,主要面向广大小学科学教师;结构上力求整洁美观,条理清楚;

内容上力求实用,能够给读者以启发和力量;理论上力求严谨,能够

在分析中给与操作上的帮助。当然,本文也存在着一些不足之处,

例如由于人力和时间有限,不能对各个地区进行更大范围的调查。

最后,我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的,她严谨治

学的态度给了我潜移默化地影响。同时,在撰写的过程中,我学到

了许多东西,丰富了自己的知识。我的陈述完毕,谢谢各位老师!

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