2024年春九年级语文下册 第六单元 20《周公诫子》说课稿 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第六单元20《周公诫子》说课稿语文版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年春九年级语文下册第六单元的《周公诫子》。本节课我们将深入分析文章的篇章结构、语言特色以及作者的写作意图。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《周公诫子》作为古代文言文，与九年级学生之前学习的《论语》、《孟子》等经典文言文有所关联。本节课将帮助学生进一步巩固文言文的阅读技巧，理解古人的道德观念和家庭教育观念，提高学生的文学素养和道德修养。教材中具体涉及了周公告诫儿子的六个方面，如谦逊、正直、勤奋等，这些内容与学生在日常生活中所需的品质息息相关。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《周公诫子》，提高学生运用文言文阅读和理解古代文献的能力，增强语言表达的准确性和规范性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过对文章的深入分析，理解并领悟周公的教诲和古代家庭教育的重要性。

3.文化传承与理解：引导学生理解传统文化中蕴含的价值观念，认识古代家庭教育对个人成长的影响，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解《周公诫子》中的文言文词汇和句子结构，把握文章的主旨和周公的教诲。

难点：1.文言文的阅读障碍，特别是生僻字词和特殊句式。

2.理解并内化周公的道德观念和家庭教育思想。

解决办法：

1.对于文言文的阅读障碍，课前准备一份生字词表，列出课文中出现的生僻字词和特殊句式，课堂上进行集中讲解和练习，帮助学生熟悉和掌握。

2.通过讲解历史背景，让学生了解周公其人其事，增强文章的生动性和趣味性，帮助学生更好地理解文章内容。

3.引导学生采用小组讨论的方式，分析周公的教诲在现代社会的应用价值，通过实际案例分析，让学生深入体会文章的主旨。

4.结合现代家庭教育现状，让学生对比思考，激发学生的思考兴趣，帮助他们更好地内化周公的教育理念。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：文言文在线词典、古文翻译软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周公诫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的父母是如何教育子女的吗？周公是谁，他有什么样的教诲值得我们学习呢？”

展示《周公诫子》的文本片段和周公的画像，让学生初步感受古代家庭教育的内容和风格。

简短介绍《周公诫子》的基本内容，强调其作为古代家庭教育经典文献的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《周公诫子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《周公诫子》的基本内容、篇章结构和语言特色。

过程：

讲解《周公诫子》的背景，包括作者周公的身份和地位。

详细介绍文章的篇章结构，包括开篇、正文和结尾的布局。

分析文章的语言特色，如文言文的表达方式、修辞手法等，使用PPT展示关键句子的现代汉语翻译。

3.《周公诫子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《周公诫子》的教诲和古代家庭教育理念。

过程：

选择《周公诫子》中的几个关键教诲进行分析。

详细介绍每个教诲的背景、内容及其在古代家庭教育中的意义。

引导学生思考这些教诲在现代家庭教育中的应用，如何将周公的智慧融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《周公诫子》中的一个教诲进行深入讨论。

小组内讨论该教诲的内涵、现实意义以及如何在日常生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《周公诫子》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括教诲的内涵、现实意义和实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《周公诫子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《周公诫子》的基本概念、篇章结构、语言特色和案例分析等。

强调古代家庭教育文献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《周公诫子》教诲在现代生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《周公诫子》的背景知识

-周公的身份和地位：周公旦，周武王之弟，西周初年著名的政治家、军事家、思想家。

-文章的成文背景：周公在儿子伯禽赴封地之前