部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案(完整版) .pdf

部编人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（完整版）

一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

老槐树

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢

快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两

个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色

大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一

阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词

确实——（________）似乎——（_________）

2．在文章中找出下面词语的反义词

矮小——（_________）稀疏——（_________）

3．校园的老槐树有多高？有多粗？

_________________________

4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。

5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？

二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

自由，你好!

我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么(完美美好)啊!

春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜

蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。

夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。

我只能眼巴巴地望着它们心酸。秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了

脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。

中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现

在怎么样呢?

冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发

1/18

抖。

我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。风爷爷“呼呼”

地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好

吗□□风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。”“风爷

爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。”

我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，()。

1．请在括号里选择正确的词语，并打“√”。

2．请在□里填上合适的标点符号。

3．从文中找出下列词语的近义词，写在()里。

慢慢――()思念――()

高兴――()眼睁睁――()

4．用“”画出描写金丝雀“可怜”的句子，至少找出两句。

5．金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文中的横线上。

_____________________________________________________

三、阅读下文，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视

下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然

间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下

来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普

通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．写出下面词语的反义词。

犹豫——________镇定——________

2．同学们一共给英子鼓了________次掌。第一次掌声是为________而响起，第

二次是为________而再次响起。

3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

_________________________

4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

2/18

_______________________

四、阅读短文，完成练习。

华盛顿是美国第一任总统，他小时候特别