《教育学》课堂教学设计与教学策略 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第27卷 （原卷版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第27卷

课堂教学设计与教学策略

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.教学设计的主要目的是什么？（）

A.提高教师的教学技能

B.优化学生的学习体验，达成教学目标

C.编写详细的教案

D.评估学生的学习成绩

2.以下哪个不是教学设计的基本程序？（）

A.分析教学需求

B.制定教学目标

C.编写教学日志

D.选择教学策略与媒体

对于陈述性知识（如事实、概念、原理）的教学，以下哪种策略最为有效？（）

A.探究式学习

B.合作学习

C.讲授法结合记忆术

D.项目式学习

4.以下哪种策略属于发现式学习？（）

A.教师直接讲授新知识

B.学生通过实验或观察发现新知识

C.学生进行小组讨论，分享各自的观点

D.教师提供练习题，学生巩固所学

5.ADDIE教学设计模式中的“I”代表什么？（）

A.分析（Analysis）

B.设计（Design）

C.实施（Implementation）

D.评估（Evaluation）

6.对于程序性知识（如技能、步骤）的教学，以下哪种方法最为合适？（）

A.死记硬背

B.大量阅读相关文献

C.示范与模仿练习

D.观看视频教程

7.在运用小组讨论策略时，教师最应该关注的是？（）

A.小组讨论的时间长度

B.小组讨论的题目难度

C.小组讨论的参与度与有效性

D.小组讨论的座位安排

8.以下哪项不是教学设计的基本原则？（）

A.系统性原则

B.主体性原则

C.创新性原则

D.标准化原则

9.在整合陈述性知识和程序性知识时，以下哪种方法最为有效？（）

A.单独教授两种知识，不进行整合

B.通过案例分析将两种知识联系起来

C.先教授陈述性知识，再教授程序性知识

D.将两种知识分别教授给不同的学生群体

10.在教授复杂概念或抽象知识时，以下哪种教学策略最为有效？（）

A.直接讲授法

B.合作学习法

C.支架式教学法

D.角色扮演法

11.教学设计的基本要素不包括以下哪一项？（）

A.学习者分析

B.教学目标设计

C.教学环境选择

D.课后作业布置

12.在教学设计的程序中，以下哪一项通常位于“制定教学目标”之后？（）

A.分析学习者特征

B.设计教学策略

C.编写教学材料

D.评估教学效果

13.在教授陈述性知识时，以下哪种方法可能不利于学生的理解和记忆？（）

A.使用图表和图像辅助说明

B.提供大量的事实性信息供学生记忆

C.引导学生建立知识之间的联系

D.采用多种感官刺激（如听觉、视觉）

14.在教授程序性知识时，以下哪种方法最为关键？（）

A.教师详细讲解步骤

B.学生进行大量的模仿练习

C.教师提供详细的反馈和指导

D.学生自主探索和发现步骤

15.以下哪个教学设计模式强调“做中学”？（）

A.ADDIE模式

B.抛锚式教学模式

C.迪克-凯瑞模式

D.行为主义教学模式

16.在促进学生批判性思维发展方面，以下哪种课堂教学策略最为有效？（）

A.讲授法

B.小组讨论

C.角色扮演

D.问答式教学

17.在教学设计中，创新性主要体现在哪些方面？（）

A.教学方法的多样性

B.教学目标的一致性

C.教学评价的准确性

D.教学材料的丰富性

18.在整合陈述性知识和程序性知识时，以下哪种方法可能最有效？（）

A.单独教授两种知识，不进行整合

B.通过问题解决活动将两种知识联系起来

C.先教授陈述性知识，再教授程序性知识

D.强调程序性知识的重要性，忽略陈述性知识

19.在进行教学设计时，以下哪项因素最可能影响其可行性？（）

A.教师的专业技能

B.学生的认知水平

C.教学资源的可用性

D.教学目标的明确性

20.在以下哪种情况下，使用合作学习策略可能最为合适？（）

A.学生需要独立完成作业时

B.学生之间存在较大差异时

C.教师需要快速了解学生的学习情况时

D.学生需要共同解决复杂问题时

二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

21.教学设计的主要目的是提高教学效果，而无需关注学生个体差异。（）

22.迪克-凯瑞教学设计模式强调以目标为导向，注重教学过程的系统性和逻辑性。（）

23.对于概念性知识，教师应该通过大量的实例