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赵州桥教学设计教案

赵州桥教学设计教案1

一、谜语导入,激发兴趣

谜语:驼背公公,力大无穷,爱驮什么,车水马龙。今天,老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。

二、认知字词

1、小组交流。

2、小组汇报一级生字、二级生字以及词语,并充当小老师领读。

3、指导:县、隋、横、跨、爪等生字的字形结构。

三、整体感知

自由读课文,思考这是一座怎样的桥呢?老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…

四、重点探究

1.同学们,这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢?下面以四人小组为单位,从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。

2.以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后,再组织学生按顺序汇报。

A、雄伟:

(1)小组汇报:五十多米、九米多宽、没有桥墩

(2)随机指导:作者用了几个数字介绍桥的长和宽,一起看图,边看边说数字。

(3)朗读指导:读好数字、横跨等词语,读出雄伟的气势。

B、坚固:

(1)小组汇报。

(2)教师相机指导:是啊,这种设计多么高超,多么巧妙,没有桥墩,只有一个大圆拱,大拱上还有小拱,课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗?(参考:大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞,这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量。)

(3)小结:真是一举两得,怪不得洪水冲不垮,地震威胁不了,因为它---坚固。

C美观:

(1)小组汇报。

(2)教师质疑:为什么所有的龙都像活了一样?

(3)教室情境描述:你仿佛看到了什么?

(4)朗读指导:所有的`龙都刻画的那么栩栩如生,谁能把这些龙读活了?采用师生对读、分角色读的方式。

五、谈体会,升华感情

1、大家的学习劲头很足,学习了课文,你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗?(赵州桥世界闻名的确是名不虚传,因为赵州桥的雄伟、坚固、美观,所以世界闻名。)

2、启发学生:在盛赞赵州桥的时候,我们更应该赞美谁呢?(建桥的人,劳动人民)

3、引读:赵州桥表现了---

六、作业布置

1.诵,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2.集,用积累本积累本课的好词好句。

3.赞,选一座自己最喜欢的或印象最深的桥,赞美他。赵州桥教学设计教案2

一、教学目标:

1、借助工具书,理解课文的生字新词。

2、理解赵州桥的设计特点。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

二、教学重难点:

1、了解赵州桥的设计特点

2、了解我国古代劳动人民的聪明智慧。

三、教学课时:2课时

四、教学过程:

第一课时

一、初读课文,扫除生字

1、介绍赵州桥:赵州桥又名安济桥,坐落在河北省赵县洨河上。赵州桥建于隋朝,由著名匠师李春设计建造,距今已有一千四百多年的历史,其间经历数次地震、战争、洪水的考验,仍然巍然屹立在洨河上。

赵州桥是中国第一座石拱桥,也是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。

2、识字教学:借助汉语拼音识字

拱、济、横、爪

3、写字教学:会写的字;指导学生书写工整

4、多音字:

(1)爪:zhuǎ:(爪子)

(2)zhǎo:(张牙舞爪)

5、让学生朗读课文,标出自然段的序号。

第二课时

一、整体感知

1、认真阅读课文,总结归纳每一个自然段的主要内容。

第1段:概括介绍赵州桥,强调桥的知名度。

第2段:写桥的整体结构,要注意突出桥的构造特点。

第3段写桥栏板上的雕刻,突出桥的美观。

第4段是对全文的总结,表现民族自豪感。

2、读了这篇课文,你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗?

赵州桥横跨河面,桥下只有一个拱形的大桥洞,大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。

3、赵州桥在设计上有哪些特点?试分析这样设计的优点是什么。

没有桥墩、只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样的设计,既能减轻流水对身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

3、读了第二段,分析一下赵州桥为什么举世闻名?

赵州桥有着悠久的历史和独特。赵州桥的建造距已有一千四百多年的历史,至今依然存在。赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举,以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有这种独创的设计,不仅在外形上更美观,在防洪和减少用料的实际用途上,也颇见成效。

4、读第三段,想一想第一句话好在哪里?

“这座桥不但坚固,而且美观。”

第一句话起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚

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