17安塞腰鼓第一课时.doc

巫溪县白鹿初级中学校电子教案

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课题：安塞腰鼓

2014~2014学年度第2学期

授课教师：秦大银

授课班级

MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]一、7

授课日期

201MACROBUTTON200[]年MACROBUTTON年[]月MACROBUTTON月[]日

授课类型

新课

学时数

2学时

教学内容

第一课时

教学目标

1、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏的语言。

2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。

3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。

重点难点

朗读课文，理清文章结构，感受铿锵有力、富有节奏的语言。

教学方法

1、诵读????????2、想象?

教学准备

教学过程设计

备注

课题引入

一、创设情境，导入新课?

导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！下面让我们?欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。

???（通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪）。

?本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量。让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情。

（作者简介）

教学步骤

及

主要内容

二、朗读课文，整体感知

1、教师范读课文。

????铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。?

2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。

?????好一个??（）?的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）?。（如：安静、激昂、寂静）

3、理清文章的结构，在括号中填上恰当的词和段序号：

鼓声响前

安（）宏伟的场面（）

塞鼓声响起雄壮的响声（）

腰（）击鼓的后生（）

鼓鼓声落下奇丽的舞姿（）

（）

（参考：1—4、5—27、28—30；5—13、14—17、18—22、23—27）

4、说说文章从哪四个角度展示安塞腰鼓的魅力的？说说

（1）从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。

——安塞腰鼓的舞姿。

（２）.从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。

——安塞腰鼓的响声。

（３）.从“后生们的胳膊、腿、全身，”到“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”

——安塞腰鼓产生的土壤。

(４).从“每一个舞姿都充满了力量”到“成了茫茫一片……”。

——安塞腰鼓的内涵。

5、讨论：课文开头、中间和结尾部分分别用什么样的语速和情感来读？讨论后明确：鼓声响前（安静）：中速、有力；（亢奋）：激越、高昂；鼓声落下（寂静）：稍慢、悠远。

学生答案言之有理即可。

5、分组进行朗读比赛，互相点评，感受文中的语言美。

课堂练习

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小结与作业

课堂小结

这节课我们通过朗读，感受到了安塞腰鼓的热烈、豪放以及本文语言的铿锵激越，理清了文章的结构。下一节课，我们将继续欣赏本文语言的特点，感受文章的阳刚之美，理解文中短句的运用及排比、反复修辞在文章中的作用。

本课作业

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本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

关于使用电子教案模板格式的说明：

1.模板中“备注”栏目是根据自己班级学生知识水平和能力填写增加或删减的教学内容，或教师讲解的思路和方法。

2.模板中“授课类型”栏目的填写请根据教学的课程性质选择，填“新授课、复习课、习题课”等类型选择。

3.模板中“教学后记”为教师完成课堂教学后的教学反思。