小小鞋店教学设计及反思 .pdfVIP

《小小鞋店——整理和分析数据》教学设计

仙阳中小沈火英

教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数

据

教学目标：

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过

程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析

教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合

理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测

教学准备：相关课件、投影平台

教学过程：

一、猜谜语，谈话导入

出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。谜底（鞋）

鞋子是我们日常生活中必不可少的必需品，人人都离不开它，于是聪明的淘气同学就看准了

这个商机，决定开一家适合你们青少年穿的小小鞋店。板书：（小小鞋店）

当一切准备就绪，即将开张之时，淘气同学遇到了一个大难题，你们是淘气的好朋友，愿意

帮帮他吗激起同学乐于助人的情怀，异口同声说“愿意”，激起学生学习的兴趣。

二、合作学习，探究发现

（一）活动一：说一说，可以怎样调查

1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容怎样

调查先自己想一想，再与小组同学交流。

2、全班交流：（1）需要调查哪些内容①指名汇报

生1：进一些款式新颖的鞋

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4：同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当

是什么（板书：鞋号）

（2）交流：可以怎样调查

①指名汇报小组讨论调查方法

②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。

（二）活动二：尝试整理和表示数据

1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气

根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，

你发现了什么

（1）学生汇报：

生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，

最小鞋号是32号.生2：穿34号和35号的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人。

（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没

有更简洁的方法把这些数据整理一下呢

2、探讨整理数据的方法

（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据

（2）小组活动：讨论整理数据的方法

（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、

写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字……）

过渡：同学们数据整理的方法真多！下面请看妙想整理的过程。

（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗再接着画下去。

2、理解妙想整理数据的方法

（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据（画图的方式）我们

一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的（先画一条横线，并在横线上有

序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号

的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。

（2）你能像妙想这样接着画下去吗

3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流

4、全班交流：整理数据的结果是否一致

（四）活动四：分析数据，做出推断或决策

1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么

生：哪个鞋号最多、最少……

2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好

的建议吗

生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同……

过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数

据，下面我们再来看看三（1）班同学的调查