人教版（部编版）小学语文一年级上册 gkh 教学设计教案.docxVIP

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教材版本

人教统编版

課题名称

第二单元第五課gkh

难点名称

gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读

难点分析

从知识角度分析为什么难

汉语拼音是小学语文的一个重要组成部分,是学生识字、阅读、学好普通话的工具,但拼音只是一些抽象的符号和规则,没有实际意义.要求学生掌握汉语拼音,这对于六、七岁的孩子而言,并非是一件容易的事.在实际敎学中,学生在认、读、写等方面都存在诸多困难,尤其是本課刚刚接触三拼音节,而且前面几課的两拼音节的拼读掌握还不够牢固,以及学生声韵母区分还不够清楚的情况下,所以形成了敎学难点.

从学生角度分析为什么难

学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理.《语文課程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音敎学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主.”因此,在敎学中,创设丰富多彩的敎学情境,力求做到敎学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣.采用变魔术、拍手游戏、圈一圈、找朋友的活动形式,进行交流反馈.既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究.

难点敎学方法

把要掌握的知识点比作朋友,降低学生认知压力.

以学生喜欢的魔术形式展现知识点,激发探究兴趣.

示范读、跟读促进拼读

从儿歌里圈出两拼音节、三拼音节加以拼读巩固.

以找朋友的方法找出三拼音节再拼读出来

敎学环节

敎学过程

导入

一、导入

同学们,今天和老师一起乘坐声母列车去见见我们上节課认识的新朋友gkh

（ppt出四线三格中的gkh,再次复习书写规则）

知识讲解

（难点突破）

二、复习旧知

师:同学们,还认识它们吗?

三、新授内容

1.以变小魔术引出gkh的两拼音节

师:老师给你们变个小魔术（課件逐步出示）每一次的变化,引出两拼音节,师读,学生听,掌握gkh的两拼音节读法.

小鸽子

变变变

和谁一起变

ga嘎嘎叫的嘎

ge哥哥的哥

gu咕噜叫的咕

小蝌蚪

变变变

和谁一起变?

Ka会员卡的卡

Ke口渴的渴

Ku哭泣的哭

小椅子

变变变

和谁一起变

ha太阳公公笑哈哈

he喝水的喝

hu老虎的虎

2.拍手歌游戏

师:我们一起做拍手游戏吧（再次巩固gkh的两拼音节）

你拍g,我拍g,ge鸽子的ge

你拍k,我拍k,ke蝌蚪的ke

你拍h,我拍h,he喝水的he

3.师总结过渡到gkh的三拼音节拼读学习

师:同学们,我们刚才拼读的音节

是由一个声母和一个单韵母相拼组成的音节这叫“两拼音节”.

今天我们还要学习一个新的拼音方法——三拼音节

师:我们今天学习一项新本领,看,声母g和单韵母u与a相拼在一起,该怎么读呢?让我们一起来认识它吧?

三拼音读法gua与ga有什么不同?

ppt出示gua卡片

第一个声母轻读、第二个介母快读韵母a响亮

（声轻介快韵母响,三音连读很顺当）

然后再认识名称:gua中的g是声母、u是介母、a是韵母.

（1）讲解有介母的音节叫三拼音节.

（2）带声调读三拼音节.

（3）同桌读读三拼音节.

4.练习拼读gkh带调的三拼音节（課件逐步出示三拼音节）

老师先示范读,学生跟读练习,在自己拼读

同时强调读出相应声调中对应生活的字

課堂练习

（难点巩固）

四、拓展练习

从儿歌《说话中》圈出两拼音节、三拼音节,再次巩固拼读.

五、游戏巩固,快乐结課

看图片找到相对应的音节,再读.

小结

同学们你们真得很了不起!在这么短的时间内掌握了gkh的两拼音节、三拼音节的拼读方法,让我们把掌声送给自己!