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家乡特产教学设计（共11篇）

《家乡的特产》教学设计

一、教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

三、教学难点

知道一些物产的来历和特点。

四、教学准备：

课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

五、教学过程：

（一）、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们

的家乡去看一看，你们愿意去吗？

师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑课件（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

生：读课题。

（二）、活动过程

1、介绍家乡物产。

2、展示自己家乡物产

（三)、总结全文

1

师：通过今天的活动，你有些什么感受？

生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师：相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

三年级状物作文指导

《家乡的特产》教学设计

朝阳镇九年一贯制学校小学部

卜

丹

2021-11-1

三年级状物作文指导

《家乡的特产》教学设计

朝阳镇九年一贯制学校小学部

卜

丹

教学目标：

1、在调查了解家乡资料的基础上，能从不同方面、用不同的方式介绍家的

特产。

2、养成在交谈中认真倾听的好习惯，学习恰当评价别人的话和作品。

3、激发学生的习作兴趣，通过习作增强学生对家乡的热爱之情。教学重点：

用不同的方式、从不同的角度介绍家乡的特产。

教学难点：把家乡的特产说具体。

教学方法：合作交流教学准备：课件、特产食物。

教学过程：

一、复习导入

1.师：同学们，我们学过了葡萄沟一课，葡萄沟的葡萄给你留下了哪印象？

你有什么收获?生：总结（葡萄沟的葡萄颜色多、味道甜，制成的葡萄）2.师：

美味的葡萄是新疆的特产，我们家乡的特产也很多，今天我们也来介绍一下我们

家乡的特产，好吗？板书课题：家乡的特产生：好

2

二、说说家乡的特产

1.师：我们家乡的特产有什么呢？接下来就请同学把课后收集到的家乡特产

的资料和大家交流一下（同组的同学给补充）。生：绍家乡的特产的资料，同组

的同学补充。

2.师：听了同学们的介绍，老师都忍不住想要吃这些特产了。老师这里也收

集了一些家乡的特产，和同学分享一下。

3.师：看到家乡这么多的特产，你有什么感受？生：说说自己的感受。

4.师：我们都很喜欢家乡的这些特产，对不对？那怎么能让更多的人了解我

们家乡的特产呢？你能为家乡的特产设计一段广告词吗？注意广告词要朗朗上

口，并且概括出特产的特点。生：在小组内设计广告词。

师：让客人们听听你们设计的广告词。

生：汇报广告词。

5.师：同学们设计的广告词都很精彩，并且都概括出不同特产的特点。但仅

凭一句广告词还不能让家乡的特产走向全国，走向世界。你愿意为家乡的特产写

一份解说词吗？生：愿意。

三、分析范文的写法

1.师：听了同学要介绍家乡的特产，南方有一位小朋友也迫不及待起来，要

向我们介绍他家乡的特产，我们先来看看他是怎么样介绍的好吗？

2.师：课件出示例文《家乡的特产——桃子》，指名读。

3.师：出示问题：小作者是怎么样介绍家乡的特产——桃子的？（要求学生

分组讨论）。生：在小组内讨论写法。

4.师：听汇报并板书

5.师总结：小作者的思路清晰、描写具体，按时间顺序写出了桃子在不同生

长过程中的颜色、形状、口感、味道等方面的特产，