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学科综合教师·TEACHER2021年2月

XUEKEZONGHEFeb.2021

智慧教育下小学道德与法治课教学创新的策略探究

张丽黎

（福建省泉州市实验小学，福建泉州362000）

摘要：文章创新融合现代“互联网+”、人工智能和云计算等新技术，从德育智慧、生活智慧和智识智慧三

个维度阐述了新时代小学道德与法治课的智慧追求。同时，立足课堂，从工具赋能、资源赋能和双线混融教学

等方面探索了智慧教育理念下的小学道德与法治课教学创新的策略，为新时代小学思政课改革作出积极尝试。

关键词：智慧教育；道德与法治；教学创新

中图分类号：文献标识码：收稿日期：文章编号：

G623.15A2020-10-261674-120X（2021）06-0062-02

中小学思想政治理论课集中体现国家意志，是落实立德法治课的现实，借鉴扬州大学李文慧老师对道德与法治课智

树人根本任务的关键课程。习近平总书记在学校思想政治理慧追求三维度的阐述，笔者认为，新时代小学道德与法治课

论课教师座谈会上的重要讲话强调，办好思想政治理论课，的智慧追求主要包括：

最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、（1）德育智慧层面。道德与法治学科最大的价值就是

怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，为推进思想政治德育性。以社会主义核心价值体系为指导，培养具有良好道

理论课改革指明方向。同时，现代“互联网+”、人工智能德情感、道德认识和道德判断能力，形成正确思想观念、规

和云计算等新技术给教育带来了新的机遇和挑战，特别是则意识和法治观念的智慧小公民，是小学道德与法治课的德

《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方育智慧追求。

案（2018—2022年）》的重磅推出，为新时代小学道德与（2）生活智慧层面。教育要担负起引导学生过有意义

法治课改革提供了广阔的时代背景和技术支撑。笔者从“培生活的神圣职责。道德和做人的学习，必须是在生活中向生

养什么人”“怎样培养人”两个层面积极探索了“互联网+”活学习，在生活中探寻生活的意义，培育生存的智慧。因此，

背景下信息技术和道德与法治课深度融合的智慧课堂。小学道德与法治课的生活智慧追求是培养热爱生活、学会关

一、培养什么人：新时代小学道德与法治课的智慧追求心、积极探究、勇于担当的智慧小公民。 

鲁洁教授认为，做成一个人，是道德教育的根本指向。（3）智识智慧层面。在知识爆炸和技术革新一日千里

“学做人”的关键在于增长实践智慧，因为人不是被动地去的信息时代，教师要引导学生丰富知识、增长见识。具备粗

体验事件和环境。在生活中，所有的事件都是“认知过程”，中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大

教师需要在实践中通过智慧教育手段不断地培育学生“对生势的洞察力，是我们学习和生存必须具备的智识智慧。因此，

活的洞察”和“行动中的智慧”，引导学生形成立德成人、小学道德与法治课在智识智慧的追求是培养具备终身学习能

立志成才的积极情感和美好愿望。力和掌握适应未来社会生存与发展技能的智慧小公民。

小学阶段重在启蒙道德情感，重在体悟和培育实践智总而言之，新时代小学道德与法治课应以生活情境为载

慧，帮助学生参与社会活动，学会做人。因此，对“智慧”体，从学生发展的现实和可能出发，引导他们去体验生活