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教育教学研究
河北职业教育2021年6月
HEBEIZHIYEJIAOYU
高职院校实践教学质量诊断与改进措施
周文清
(湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙410100)
摘要:实践教学是高职院校实现高质量技能人才培养目标的重要教学环节对其质量实施系统化的诊
，
断与改进，。高职院校应根据各类实践教学的特征,
是高职院校完善其内部质量诊改体系的现实需要
分类分别从教学输入、综合运用多样化的诊断评价
过程与输出三个维度来建构诊断内容与标准体系，
，元评价与反馈跟踪机制以有效提升诊改的成
技术与方法,培养一支专业化的诊改团队同时建立“”，
效，。
促进实践教学质量持续提升
关键词:高职院校;实践教学质量内容标准体系
；
面构建了质量诊改体系虽说在课程质量诊断项
教育部在《，
关于印发高等职业院校内部质量
保证体系诊断与改进指导方案(试行)启动相关“”进行单列，
或毕业设计
目中将顶岗实习“”但实
工作的通知》中明确指出：完善高职院校内部践教学还有着其他多种类型如课程设计、课程实
“
，,强化办学特,这些课程在教学目标组织
验实训等、、
质量保证体系树立现代质量文化教学设计
，
色、切实履行规范教学管理保证教及考核等方面都与普通(理论)课程教学有着质的
内涵建设、
育质量的主体，，将在一定程
可持续的诊断与改如运用同一指标体系进行诊断，
建立常态化、区别
不断问题诊断的客观
，”度上影响到诊断结果的全面性、
进工作机制不断提高
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