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高中生物课题研论文究开题报告

由XX老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研

究》，经XX市教育科学规划领导小组批准，列为XX市教育科学规

划立项课题，批准号为。现根据市教育科学规划办公室和县教研室

对课题立项开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施

方案，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。

按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实

际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中

了。

在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能

都要被当成宝了。

我们的学生普遍根底比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法

不够科学，学习能力还有很大的开展空间。学习成就感不强，自我

效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。

面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措

施。比方，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前

翻一翻，看一看。组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学

习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极

性。我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列

活动，帮助他们进展心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同

学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的

改进。我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按

照老师说的去做，学习一定能上新台阶。正所谓：“今日事今日

毕”,今天学习的问题今天处理完。不让学习问题无限积累和放大。

“说起来容易，做起来难。”设想的都是很美好的，但结果却

是很现实的。

学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。随着学习任

务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着

学生的士气。再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自

己不是这块料，就把学习落下了。可这一落不得了，等什么时候悔

悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。

这种的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会传

染给教师。时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也没

斗志了。有一些老教师，凭着自己的经历，就断定这个学生没希

望，也不管不问他了。我们知道心理学上，有一个叫做“皮革马利

翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生

按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这样一来，学生自己便

更自暴自弃了，如此下去，就会走向恶性循环，严重影响教学工作

的持续有效开展。

长期以来，学校结合县局开展了几届岗位业务大练兵活动，常

抓狠抓教学常规管理，加强各教学环节的检查落实情况，成效显

著，努力打造高效课堂的想法坚决不移。

但有一个问题始终未得到很好的解决，那就是我们给学生使用

的作业或者说练习，一直以统一订购的同步作业为主。经过多年的

使用，我们一致认为，对我们学校的学生不大适用，难度较大。教

师讲解也没有针对性，容易的一点就过，把那些相对难一些的题反

复讲，那些我们心目中的“好生”才勉强领会，大多数学生简直就

在听天书。这样的课堂教学最终效果可想而知。

我们知道练习作为教学过程五个环节中的一个不可缺少的重要

环节的重要性，尤其对于理科的学习更甚。练习是形成技能的有效

途径，也是学生思维训练的重要方法。

我们曾经也鼓励学生自己去书店选购一些练习。尽管市面上的

辅导资料十分丰富，但真正适合我们学生的真的很少。有的学生买

了一本，却也很少看。

总之，普通高中教学课业繁重，学生课外时间被大量的作业占

据。而且很多都是机械的、重复的作业。导致学生厌学怕做怕听，

作业抄袭成为常态，学业成就低下，严重打压学生的学习积极性。

更甚可以说摧残学生的身心安康，一些学生在紧张、压抑的心理状

态中，缺乏自信心和进取心，渐渐地，受不了的辍学了。坚持坐下

来的，还有一部分要为全县高二学业水平考试垫底，每年都有一些

学生无法顺利学业达标。

本课题严密联系学校、教师、学生实际情况，围绕所遇到的真

实教学问题而开展实践研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同

开展的原那么，坚持务求实效、从小处着手，认真研究和解决详细

实际问题。教师在实践中主动反思，从部分入手，从当前入手，研

究实际问题，提出课题。在困惑中学习，在迷茫时合作，开展课题

研究，理论联系实际，解决详细实际问题。

1.通过作业分层的设计研究，教师在备课环节要加大备作业环

节的份量，促进教师