部编新人教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数(进位)》名师教案.pdfVIP

《两位数乘两位数（进位）》名师教案

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第49页例2。

在例1的基础上，本课时教学两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。教材先

呈现两名同学通过估算讨论出乘积的大概范围的场景，体现估算的价值。接着给

出不完整的竖式，让学生通过类推自主完成。最后提出小组讨论的要求，让学生

归纳总结出乘数是两位数的乘法的计算法则。

（二）核心能力

经历自主探索计算方法的过程，在讨论交流中总结出计算法则，进一步培养

迁移类推能力、数学语言表达能力，提高运算技能。

（三）学习目标

1.经历自主探索算法的过程，进一步理解两位数乘两位数的笔算方法，会

用竖式正确计算。

2.在讨论交流的基础上，会用自己的话总结出计算法则，能解决生活中的

实际问题。

（四）学习重难点

两位数乘两位数（进位）乘法的计算法则，会正确计算。

（五）实施资源

《两位数乘两位数（进位）》名师教学课件

二、教学设计

（一）课前设计

估一估：下面各题的结果大约是多少？说一说你估计的方法。

48×3768×7152×7299×45

（二）课堂设计

1.回顾旧知，复习导入

（1）课件出示如下口算题目，前两行让学生直接说得数，第三行能口算则

口算，不能口算可以列竖式计算。

3×9＋62×9＋75×9＋6

7×7＋36×8＋64×7＋5

32×348×348×7

（2）复习两位数乘两位数不进位乘法的笔算：23×3219×11

【设计意图】回顾两位数乘两位数（不进位）的计算方法，为本节课自主探

索算法做好准备。

2.问题探究

（1）课件呈现例2。

春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每个人配备一盒酸奶，

一共需要多少盒酸奶？

引导学生读题，理解题意。板书：48×37＝

（2）估算并交流。请大家先估计一下，大约需要多少盒？

交流估算的结果，并说一说估算的方法，确定积的大概范围。

【设计意图】先让学生通过估算确定出乘积的大概范围，用来判断笔算结果

的合理性，培养学生借助估算检验的习惯，体会估算的作用和价值。

（3）自主探索笔算方法。

我们估算出大约需要2000盒，实际是多少盒呢？怎么办？

请同学们试着用竖式算一算。

（4）交流笔算的方法。

①对照估算的结果，先判断笔算的结果是在合理范围内。

②和同桌交流一下笔算的方法，或者是笔算中遇到的困难。

③指明学生展示竖式，并介绍笔算的过程。

④教师引导学生回顾并再次演示计算的过程。

适时提问：第一步先算什么？（用个位上的7去乘48，算出7个班需要多

少，计算中注意进位，为了防止遗忘，可以把进位的数写在左下方）

第二步再算什么？（用十位上的3乘48，表示30个班需要多少盒？）

第三步怎么办？（把两次的结果加起来，7个班的加上30个班的，正好是

37个班的）

⑤与估算的结果对比，体会作用

我们笔算的结果是1776，小于2000盒，与我们估算的结果比较接近，在今

后笔算时，可以用估算初步判断计算结果是否合理。

（5）观察对比，明确异同

①及时练习：37×4875×26

②这几道题与复习中的两道题相比，有什么不同？什么相同？

复习中的笔算每一次乘的时候不需要进位，这些题出现了进位的情况。

需要提醒同学们注意什么？

无论是否进位，但是它们的计算方法是一样的。

（6）小组讨论，总结法则

请小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？

在充分的交流后总结出计算法则。

【设计意图】在师生交流中，结