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高中数学教学中学生参与的研究的开题报告

[摘要]

数学教育改革不断深化，推动了数学教学方式和思维方式的创新。如何增强学生

的主体作用，促进学生参与，提高学生数学素养水平，成为近年来数学教育研究的热

点问题。本研究旨在探讨如何在高中数学教学中引导学生参与到教学活动中，从而提

高学生数学学习的兴趣和效果。

[关键词]

高中数学教学；学生参与；数学素养；教学活动

[引言]

随着社会科技的发展和数学教育模式的不断革新，高中数学教育已经从以教师为

中心的传统模式转向了以学生为中心的现代化教育模式。然而，学生在数学学习的过

程中只有被动地接受知识，缺乏积极参与性质的学习体验，不能达到综合素质的培养，

也不能提高学生的数学素养。因此，在现代高中数学教学中，如何引导学生参与到教

学活动中，成为了一个非常重要的课题。

[研究目的]

本研究旨在探讨高中数学教学中如何引导学生参与到教学活动中，从而提高学生

数学学习的兴趣和效果。

[研究内容和方法]

本研究分为两个方面。第一方面，分析高中数学课堂中学生参与的现状和存在的

问题，旨在了解学生参与教学活动的现状以及影响学生参与的因素。第二方面，探讨

高中数学教师如何设计具有参与性质的教学活动来引导学生积极参与，旨在提高学生

数学学习的兴趣和效果。本研究采用文献研究法和实证研究法，将在数学教学实践中

进行实证研究。

[预期结果]

通过本研究可以了解到学生参与高中数学教学活动的现状以及影响学生参与教学

活动的因素，对于解决学生参与度不高的问题提供有针对性的措施。同时，本研究还

为高中数学教师提供了一些设计具有参与性质的教学活动的方法，以便更好地引导学

生积极参与数学教学活动，提高教学效果和学生数学素养水平。

[结论]

高中数学教学的主题是提高学生数学素养，而学生的参与是提高数学素养的有效

途径之一。本研究探讨了高中数学教学中学生参与的问题及其解决措施，旨在引导高

中数学教师根据学生的个性和需求，从教学内容、教学方式、教学手段等方面设计更

有针对性的参与性质教学活动，提高学生的数学素养和学习兴趣。这对于推动高中数

学教育的改革和发展有一定的意义。