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苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》教案

一.教材分析

苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》主要让学生通过

实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工

具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据，从而培养学生的数据分

析能力和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本课之前已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，具备了一定的逻

辑思维能力。但是对于数据的收集和整理可能还比较陌生，需要通过实际操作来理

解和掌握。

三.教学目标

1.让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的

重要性。

2.学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示

数据。

3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收

集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的

形式来表示数据。

2.教学难点：如何引导学生理解数据的收集和整理的重要性，以及如何

用图表的形式来表示数据。

五.教学方法

采用情境教学法“”和小组合作学习法“”，通过实际操作和小组合作的方式来引

导学生理解和掌握数据的收集和整理的方法。

六.教学准备

1.教具准备：收集数据的工具（如调查问卷、计时器等），整理数据的

工具（如表格、图表等），课件。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据收集和整理的工具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的问题引导学生思考数据的收集和整理的重要性。例如：如果“

你要了解我们班同学的最喜欢的科目，你会怎么进行调查？”让学生发表自己的看

法，从而引出数据的收集和整理的重要性。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件呈现一些实际的数据收集和整理的例子，让学生直观地感受数据

的收集和整理的过程，并引导学生思考如何对数据进行整理。

3.操练（10分钟）

教师给出一个数据收集的任务，让学生分组进行数据的收集和整理。例如：调

查全班同学的最喜欢的科目，并整理成表格或图表的形式。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式检查学生对数据的收集和整理的掌握情况，并对学生的回

答进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何用数据来解决实际问题，例如：通过调查了解市场上某

种水果的销售情况，从而决定是否进货。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确数据的收集和整理的重要性，

以及如何用图表的形式来表示数据。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道有关数据收集和整理的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，将重点知识点和步骤展示给学生。

教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠

正。对于学生的回答，教师要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，教师还

要注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组合作的过程中共同完成任务。在教

学结束后，教师要对学生进行全面的评价，了解学生的掌握情况，为下一步的教学

做好准备。一.教学情境分析

在教学情境的创设上，我以学生的生活经验为出发点，通过提出一个简单的问

题：如果你要了解我们班同学的最喜欢的科目，你会怎么进行调查？“”来引发学生

的思考。这样的情境创设既能够激发学生的兴趣，又能够让学生感受到数据的收集

和整理在实际生活中的应用。在呈现环节，我通过课件展示了一些实际的数据收集

和整理的例子，让学生直观地感受数据的收集和整理的过程。这样的情境创设有助

于学生更好地理解数据的收集和整理的重要性。

二.教学活动分析

在教学活动的设计上，我以学生的实际操作为主线，通过给出一个数据收集的

任务，让学生分组进行数据的