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统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生
啦》第3课《这是我们的校园》教学设计
课程基本信息
-学科：道德与法治
-年级：一年级
-学期：秋季
-课题：第3课这是我们的校园
-教材：义务教育教科书《道德与法治》
-出版社：人民教育出版社
核心素养目标
1.社会参与：增强学生对校园环境的认同感，促进学生积极融
入校园生活，形成良好的学校归属感。
2.责任意识：通过了解校园设施、规则及安全知识，培养学生
的自我保护意识和责任感。
3.创新能力：鼓励学生观察校园，发现校园的美好与特色，激
发学生的创造力和想象力。
4.信息意识：通过收集和整理校园信息，提升学生的信息处理
能力和问题解决能力。
5.健康生活：引导学生了解并遵守校园卫生规范，培养良好的
生活习惯和卫生习惯。
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学情分析
一年级学生刚踏入小学校园不久，对校园环境充满好奇，但缺乏
深入的了解和系统的认识。本课旨在通过多种形式的教学活动，帮助
学生全面认识校园，了解校园设施的功能和使用方法，增强对校园环
境的认同感，并培养学生的自我保护意识和责任感。
教学重难点
-教学重点：引导学生认识校园的主要设施，了解其功能和作用。
-教学难点：培养学生热爱校园、维护校园环境的责任感和行动
力。
教学准备
-教师准备：多媒体课件（包含校园平面图、各功能区域图片、
校园设施介绍视频等）、校园平面图打印件、小组活动材料（如画笔、
纸张等）。
-学生准备：预习课本内容，观察并记录自己对校园的印象。
教学过程
（一）导入新课
教师活动：
1.情境导入：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？你们对校园有
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哪些了解呢？今天，就让我们一起走进《这是我们的校园》，更深入
地了解我们的家吧！”
学生活动：
-学生分享自己对校园的印象和感受。
设计意图：通过情境导入，激发学生探索校园的兴趣，为新课学
习做好铺垫。
（二）新课学习
第一环节：校园初印象
教师活动：
1.展示校园平面图：“看，这是我们的校园平面图。大家能在图
上找到自己的教室和经常去的地方吗？”
学生活动：
-学生观察校园平面图，指出自己的教室和常去的地方。
教师提问：“除了这些，你们还知道校园里有哪些其他地方吗？”
学生回答：...（引导学生说出操场、图书馆、食堂等）
设计意图：通过校园平面图，帮助学生建立对校园的整体认知。
第二环节：校园设施探秘
教师活动：
1.分组探索：“现在，我们分成几个小组，每个小组负责探索校
园里的一个功能区域（如教室、操场、图书馆等）。请大家仔细观察，
记录下这个区域的特点和设施。”
学生活动：
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