人教版（部编版）小学语文一年级上册 a o e 教学设计教案2.docxVIP

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教材版本

課题名称

第二单元第1課《aoe》

难点名称

单韵母aoe的正确认读及四声练习.

难点分析

从知识角度分析为什么难

一是知识点以认读为主,较枯燥,需要创新新颖的敎学设计.

二是发音时要注意发音方法、嘴巴和舌头的配合.单韵母o的发音难度大,嘴巴拢圆保持不变,在发音时嘴型容易发生变化:四声的变调要掌握“一声平,二声扬,三声拐弯,四升降”.尤其是二声和四声一扬一拐需要多练习.

从学生角度分析为什么难

的学生初入校园,稚气未脱,专注力差,形象思维占主导,无法理解其中的内在联系,善于机械记忆.的孩子天性爱玩,如果当天学习的新知识没有得到及时复习巩固,很容易遗忘.

难点敎学方法

采用多媒体辅助敎学法来创设情景以鼓励观察,引导想象；直观法以及讲授法让学生更形象、直观地学习aoe这三个单韵母；同时,我还准备采用儿歌的形式敎学aoe的四声,引起他们对单韵母aoe学习的兴趣.让学生在轻松愉快的游戏氛围中减轻对拼音学习的恐惧,充分调动学习的积极性.

敎学环节

敎学过程

导入

1.小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国.拼音王国中有很多的拼音,认识了他们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和教师一起去认识他们吗?

2.拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节.

3.今天,我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子,他们就是单韵母ɑ、o、e.

知识讲解

（难点突破）

观察图片,学习单韵母.

过渡:这样一群宝宝就藏在这幅图中,图上画了谁?他们在干什么?（早晨,在美丽的村庄里,一位早起的小姑娘站在小河边,张着大嘴巴练唱aaa,大公鸡听到歌声也张开嘴巴开始唱ooo,美妙的歌声引来了大白鹅,爱漂亮的它跳起了舞蹈,弯曲着脖子,水中的倒影就像eee,于是它唱道eee.啊!多么美好的早晨!）

1.学习ɑ.

（1）指导观察:看課文插图,小女孩在干什么?（小姑娘在唱歌）

她会怎么唱呢?谁愿意来猜一猜,学一学?（老师唱,学生跟唱.）

(2)仔细观察图上的小女孩,你看看她的脑袋像什么呢?（圆圆的小脑袋和扎着的小辫子就组成了a）

(3)联系生活实际想象,医生检查口腔时张大嘴巴发出aaa.并播放视频,学习a的发音方法.

（4）总结并过渡:对呀!我们发ɑ这个音的时候,要把嘴巴张得大大的.为了帮助大家发准音,教师编了顺口溜,一起来练练.“圆圆脑袋羊角辫,张大嘴巴aaa.”

（4）老师范读,学生跟念,找小老师领读.

（5））谁愿意展示一下自己.找四名学生在班内展示.及时评价声音响亮和发音自然的小朋友.

2.学习o.

过渡:我们已经找到了a的身影,也学会了读,再睁大眼睛找找o吧!

（1）请小朋友仔细观察,公鸡在干什么?谁愿意来学一学?

(学生模仿公鸡的声音.找三名同学试着发音.)

(2)出示課件公鸡在打鸣图,学习o的发音.并播放视频,学习o的发音方法.

教师讲解、示范发音:念o的发音,就像公鸡打鸣,把嘴巴拢圆.

学生练习发音.

（3）儿歌记忆.

师:孩子们,刚才我们通过儿歌的形式,记住了ɑ的发音,现在谁愿意帮助大家记准第二个字母的发音呢?快来试一试吧.请同学们来跟教师一起念儿歌.“太阳出来公鸡叫,嘴巴圆圆ooo”

互帮互助.前后桌听一听,发音准确吗?

3.学习e.

过渡:眼见字母宝宝a、o都被小朋友们找出来了,字母宝宝e赶紧藏得严严实实的,老师知道小朋友们的眼睛可厉害了,谁能最先找出来?（生答）你太棒了,现在我们就认识认识e吧.

老师指导:发e的音的时候,嘴角往两边咧,嘴巴扁扁的.播放视频,注意老师的口型.

自由练习读一读.

儿歌记忆.教师敎学生儿歌,记住e的发音.“嘴巴扁扁eee,白鹅浮水eee.”

评选朗读小教师:全班开火车读,评选出声音响亮、发音准确的小教师十名,在課本上画大拇指,以示激励.

4.小组合作:用手指操记住单韵母a、o、e的形.

5.联系生活实际想一想,aoe分别像什么?

二、拼音四声调.

1.ɑoe和你们一起玩,玩累了,它们要回家啦!我们一起开着汽车送它们回家好不好?

2.課件展示小汽车的直观声调图.

（1）用ɑ举例.

教师教读:汽车平开,它念ā；

汽车上坡,它念á；

汽车下坡又上坡,它念ǎ；

汽车下坡,它念à.

你们观察一下,ɑ在汽车里,与我们平时看到的,有什么不一样呢?

对呀,a带上了声调,就像是一顶顶漂亮的小帽子.

认识学习四个声调.教师出示四个声调.

教师讲解声调符号.指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调.它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同.

教师教读,学生跟读与书空.跟着教师一起读声调小帽子.

①读:一声平,二声扬,三声拐弯,四声