人教版（部编版）小学语文一年级上册 第三单元 第课复韵母ai ei ui的标调规则 教学设计教案.docxVIP

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教材版本

人教版

課题名称

第三单元第9課复韵母aieiui的标调规则

难点名称

灵活运用复韵母的标调法

难点分析

从知识角度分析为什么难

前面所学的是给单韵母标调方法很单一,学生能很容易地标出,今天所学的是有两个单韵母组成的复韵母标调,其中两个单韵母中肯定有一个是障眼法,需要引导学生从给单韵母标调向复韵母标调过渡是关键.

从学生角度分析为什么难

由单韵母组成的复韵母标调,学生容易出错.

难点敎学方法

1.通过复习导入,让学生对前面所学知识进行回顾,想想用之前已学过的知识能否解决这节課当中的新问题?

2.紧接着引入学过的aieiui的四个声调,引导学生观察发现他们的标调规则,然后总结成儿歌,方便学生书记并灵活运用.

敎学环节

敎学过程

导入

首先,初十一组标调练习,让学生思考他们的标调方法,通过复习声母与单韵母组合在一起的音节标调,让学生回顾之前所的标调方法,（ɑoe,iuü,标调按顺序,有ɑ给ɑ标,没ɑ找oe.

tèbā

tè

bā

第四声第一声

第四声

第一声

知识讲解

（难点突破）

接着引导学生通过观察aieiui的四个声调,是学生自己能说出单韵母的标调方法对于复韵母aieiui依然适用,ui的标调方法我通过直接告诉学生,然后引导学生看着ui的四个声调来慢慢感受我说的标调方法,通过感受使这一方法变成他们自己的标调小技巧.最后利用之前学过的单韵母标调方法结合今天学的ui的标调方法,总结出（标调儿歌:ɑoe,iuü,标调按顺序,有ɑ给ɑ标,没ɑ找oe,iu一起来,谁在后面给谁标.）

最后,师出示声母与复韵母组合在一起的音节标调,引导学生运用刚才总结的标调儿歌试试:

hēihu

hēi

hu?

bái

第二声第一声第二声

第二声

第一声

第二声

其实,这样反反复复地多次引导学生练习,是为了让学生巩固对标调儿歌的熟练运用.（学生边回答边解说,老师边出示答案）

最后,全班齐读标调儿歌.

課堂练习

（难点巩固）

过渡:（出示PPT課件）接下来,我们学了一节課复韵母的标调规则了,现在到了老师考考小朋友的环节了,老师看看刚刚教给小朋友的标调方法记住了没有,请给下列音节标声调.（学生边回答边解说,老师边出示答案）

第四声第一声láib

第四声

第一声

lái

bèi

duī

第二声

第二声

小结

小朋友们,今天我们学习了给复韵母标声调,相信有了它们的帮助,小朋友们再也不会给复韵母的声调“张冠李戴”啦!小朋友们在課后要多多练习哦!