第08讲：初中8大修辞手法辨析与作用赏析（教师版）.docxVIP

【阅读理解】初中8大修辞手法辨析与作用赏析第捌讲

【阅读理解】

初中8大修辞手法辨析

与作用赏析

第捌讲

学习目标

学习目标

壹

了解比喻、拟人等修辞手法的特点；

熟练运用修辞手法赏析题的解题技巧；

感受景物描写中修辞手法的巧妙运用。

考题链接

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贰

请从修辞的角度。赏析第③段的画线句子。

它一抬胳膊，燕子飞来了；它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

请从修辞的角度，赏析?段画线的句子。

揣摩下列语句，回答括号中的问题。

满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。（从修辞的角度赏析）

知识预热

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叁

思考：请赏析下列诗句，说说他们运用了什么手法？有什么共同点？

1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。----李煜《虞美人》

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。----李贺《马诗》

3.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----贺知章《咏柳》

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。----李白《望庐山瀑布》

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都运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了景物的特点，使抽象的东西变得具体可感，使具体的形象的变得优美动人，使情感抒发更加充沛、更加感人。

知识链接

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肆

基础知识

基础知识

什么是修辞手法？

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

修辞的类别

比喻

俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。被比的事物叫“本体”，作比的事物叫“喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫“比喻词”。喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。比喻力求贴切，通俗、新颖。

1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一样、像……似的、宛如……一般等。

例：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。

2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。

例：

社会是一座大课堂。

我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

他们是替带工赚钱的机器。

3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

例：我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。

比拟

比拟分为拟人和拟物，意思就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。

1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。

例：那千千万万朵鲜花，仿佛在浅笑低语：“春来了！春来了！”

2、拟物：把人当作物，或把这一事物当作另一事物来写。

例：你骄傲自满，尾巴翘上天了。

夸张：

为了达到某种目的，对事物的形象、特征、作用、程度等有意作扩大或缩小的描述。

例：

他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

排比：

把三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子成串排列表达相似或相关的意思。可分为句子成分排比、句子排比和段落排比。

例：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！

设问：

为了引起人们的注意和思考，故意先提出问题，然后说出自己的看法。无疑而问，自问自答。

例：为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢只有一种解释，就是下决心不要群众看。

反问：

用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气。问而不答，答案就在问句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。

例：

我难道说得没有道理吗

春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢

例文鉴赏

例文鉴赏

阅读《春》，完成练习。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，??白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，