高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.2.2 椭圆的几何性质（第3课时）直线与椭圆的位置关系（二）课件 新人教B版选修2-1-新人教B版高二选修2-1数学课件.pptxVIP

第3课时直线与椭圆的位置关系(二);;1;;解设直线l与曲线C的交点为M(x1，y1)，N(x2，y2)，;反思感悟求弦长的两种方法

(1)求出直线与椭圆的两交点坐标，用两点间距离公式求弦长.;跟踪训练1已知斜率为1的直线l过椭圆＋y2＝1的右焦点F，交椭圆于A，B两点，求弦AB的长.;;解方法一根与系数的关系、中点坐标公式法

由椭圆的对称性，知直线AB的斜率存在，

设直线AB的方程为y－1＝k(x－2).

将其代入椭圆方程并整理，

得(4k2＋1)x2－8(2k2－k)x＋4(2k－1)2－16＝0.

设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1，x2是上述方程的两根，;方法二点差法

设A(x1，y1)，B(x2，y2)，x1≠x2.

∵M(2,1)为线段AB的中点，∴x1＋x2＝4，y1＋y2＝2.

又A，B两点在椭圆上，;方法三对称点法(或共线法)

设所求直线与椭圆的一个交点为A(x，y)，

由于点M(2,1)为线段AB的中点，

则另一个交点为B(4－x,2－y).

∵A，B两点都在椭圆上，;反思感悟解决椭圆中点弦问题的两种方法

①根与系数的关系法：联立直线方程和椭圆方程构成方程组，消去一个未知数，利用一元二次方程根与系数的关系以及中点坐标公式解决.;√;解析设A(x1，y1)，B(x2，y2)，;例3已知椭圆C：4x2＋y2＝1.

(1)P(m，n)是椭圆C上一点，求m2＋n2的取值范围；;(2)设直线y＝x＋m与椭圆C相交于A(x1，y1)，B(x2，y2)两点，求△AOB面积的最大值及△AOB面积最大时的直线方程.;将y＝x＋m代入4x2＋y2＝1，

消去y得5x2＋2mx＋m2－1＝0.;反思感悟求最值问题的基本策略

(1)求解形如|PA|＋|PB|的最值问题，一般通过椭圆的定义把折线转化为直线，当且仅当三点共线时|PA|＋|PB|取得最值.

(2)求解形如|PA|的最值问题，一般通过二次函数的最值求解，此时一定要注意自变量的取值范围.

(3)求解形如ax＋by的最值问题，一般通过数形结合的方法转化为直线问题解决.

(4)利用不等式，尤其是基本不等式求最值或取值范围.;设点M的坐标是(m,0)，;;得(m2＋3)y2－2my－2＝0.

设E(x1，y1)，F(x2，y2).;(3)对于D(－1,0)，是否存在实数k，使得直线y＝kx＋2分别交椭圆于点P，Q，且|DP|＝|DQ|，若存在，求出k的值，若不存在，请说明理由.;解记P(x1′，y1′)，Q(x2′，y2′).;由|DP|＝|DQ|，得DM⊥PQ，;素养评析本例(2)(3)均采用了“设??不求”的数学运算策略，特别(3)利用定点D与弦端点的几何关系，由设而不求的思想方法，转换成坐标关系，构造出关于k的方程，减小了数学运算的难度，提高了解题效率.;2;1.若直线l：2x＋by＋3＝0过椭圆C：10x2＋y2＝10的一个焦点，则b等于

A.1 B.±1

C.－1 D.±2;;;;;;;