北师大版数学二年级上册第三单元数一数与乘法《有多少块糖》教学设计.pdf

北师大版数学二年级上册第三单元数一数与乘法《有多少块糖》教学设计

主题有多少块糖（同数连加的现实情境）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。

2.体会到生活中有许多需要把相同数相加的问题，激发进一步学习的欲望。

【评价任务】

1.学生通过摆一摆、数一数糖块或小棒活动检验学习目标1的达成情况。

2.学生通过同桌合作，经历“横着数”、“竖着数”两种不同的数数方式，检验学习目标1的达成情况。

3.学生通过说一说、算一算等活动，检验目标1、2的达成情况。

【学习内容】

本课时是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习复杂的乘法计算及其应用的

重要基础。教材创设了“有多少块糖”的情境，通过解决“摆一摆，数一数”“数一数，填一填”“说一

说，算一算”三个问题，经历相同加数连加的抽象过程，体会到生活中有许多需要把相同数相加的问题，

为下一步学习乘法、理解乘法的意义奠定基础。

【学情分析】

学生通过之前的学习已经理解了加、减法的意义，掌握了100以内加减计算方法，思维正处在由形象

思维向抽象思维过渡的阶段，已具备一定的学习能力、观察能力、探究能力，往往对直观的事物较感兴趣，

注意力集中时间较短。因此本课时的教学设计通过数糖块的情境引入，解决“摆一摆，数一数”“数一数，

填一填”“说一说，算一算”的问题，经历从直观到抽象的过程，再让学生列出连加算式。

【学习过程】

学生活动教师活动

环节一：摆一摆、数一数(指向目标1)

学生活动1教师活动1

（1）出示情境图后提问：我

们要想知道一共有多少块

糖，应该怎么办？

（2）你是怎样数的？快把你

（1）同桌讨论可以怎样数？互相分享自己的想法想到的好办法告诉同桌吧！

（3）组织学生用自己想到的

（2）学生自由数小棒办法来数自己带的小棒。

（3）学生分享汇报数小棒的方法和结果

活动意图说明：学生通过独立思考数数的方法，并自己动手实践，体会把“无序”的糖块、小棒

有序化，为下一步“横着数”“竖着数”做铺垫。

环节二：数一数，填一填（指向目标1）

学生活动2教师活动2

(1)出示情境图，请你数一数

这里有多少块糖？你是怎样

数的？

(2)和同桌说一说你的想法

吧！