校园里的号令教学设计 .pdfVIP

《校园里的号令》教学设计

一、教材分析

《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，

和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同

属第二单元“校园生活真快乐”。本单元将进一步帮助一年级新生全面地

认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利

适应校园生活。

《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的

秩序和规则并懂得遵守。在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在

铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。本课的四个话

题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。“神秘的指挥”，旨在让学生

了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃

声，会使校园秩序变得混乱。“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间

发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵

守学校生活规则的好习惯。“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响

起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。“保

健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。

二、学情分析

一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要

-1-

求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园

铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。

他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。

因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三、教学目标

1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生

活。

2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时

间。

3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱

国歌。

4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办

法解决。

四、教学重点

1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2、掌握升旗礼仪。

3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

五、课时安排

2课时。

第一课时

-2-

教学目标：

1、认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。

2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时

间。

教学过程：

活动一：猜谜语，找铃声

1、同学们喜欢玩什么游戏啊？今天老师想和你们玩一个猜谜语的游

戏，谁想玩啊？

出示教科书中的谜语，让学生猜一猜。

2、请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3、请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？

4、他们都发出过哪些声音呢？

今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》。（板书：校园里的

号令）

活动二：小小铃声作用大

1、过渡：听，这是什么声音？（播放上课铃声）

2、学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

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（3）听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？我们来演一演吧。

学生演练（播放铃声，每组选一名同学演练上课铃响后怎么做）：快

步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，

专心听老师上课。

（4）各组评议本小组同学的做法。

3、校园里的其他铃声响起时，你们又是怎么做的呢？

4、结合生活实际说一说，为什么要听铃声的话？不遵守铃声会怎样？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则

1、出示“拍手歌”，老师领读儿歌。读后请学生想一想，这首儿歌

提示我们应该怎样做？