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淮滨县基础教育教学研究课题

结题报告

立项编号HJ2015058

课题名称《新课程背景下高中化学优质教学研究》

学科分类高中化学

主持人刘建新

所在单位河南省淮滨高级中学

填表日期2016年5月20日

淮滨县教育体育局制

2016年5月

新课程背景下高中化学优质教学研究研究报告

淮滨高级中学刘建新

内容摘要：在目前学校教育中广泛开展的优质教学研究的学习活动中，是对教师教学和学

生学习方法的一次深刻变革和有益的尝试。那么在组织和开展优质教学的活动中，怎样正确

认识它的重要性和必要性，以及化学优质教学的特点和组织开展中的注意问题。本文拟从在

化学学科中开展优质教学活动中展开，加强对高中化学教学的研究和探索，努力改变现行化

学教学中存在的问题和不足，着力构建优质的教学，实现化学教学的“真正革命“

关键词：高中化学优质教学研究研究和探索

一、课题的背景、意义

1、研究的背景

普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

它承担着进一步提高国民素质，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精

神以及人生规划能力的重要任务。这种具有鲜明时代性、基础性和选择性的定位，要求基础

教育必须超越传统的工具化倾向，对当前高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革，改

变传统的教学方法和学习方法。

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学。可以说教学是

实施新课程主阵地和主渠道，教学质量和效益的高低决定了基础教育课程改革的成败。课程

改革越深化，教学就越重要，教学改革是基础教育课程改革的攻坚战。受传统知识本位、考

试本位的影响，当前化学教学尽管改革不断深化，教学上教师开始关注三维目标的形成，学

生的学习方式开始发生可喜的变化，以科学探究为核心的多元化教学方式正在逐渐被教师接

受，但化学教学以讲为主、效率低下的现状没有得到根本性变革，教师问题意识偏弱，反思

意识有待强化，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，化学学科的特色难以凸现。

2、研究的必要性

在河南省的新课程背景下，已经有不少学校和教师对新课程标准下优质教学问题进行了

初步的探讨。但就面上而言，尽管起用了按照新的化学课程标准编写的新的化学教材，但是

高中化学教学仍然滞留于传统化学教学的框架之内，未能摆脱只服务于高考的惯性思维。在

具体的高中化学教学实践中，重视有意义的教学，强调以学习为中心，强调学的核心地位，

教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学的理念还不能真正的被实施；高中化学优质教

学实施的目标、途径和方法还不太清晰。

3、研究的意义

为了更好地实施高中化学新课程改革，改变当前高中化学新课程实施的肤浅状态，促进

新课程的实施由“边缘”到“核心”，我们必须加强对高中化学教学的研究和探索，努力改变

现行化学教学中存在的问题和不足，着力构建优质的教学，实现化学教学的“真正革命”。

（1）充分认识并拓展优质教学的涵义

优质教学是指是指有助于学生获得持续有效的认知、情感以及(或者)社会方面的学习成

就的教学活动；是能够生成优质课堂文化、具有优质的课堂组织与教学，使课堂真正发挥多

种功能、完成多重任务，最终使学生达到新课程标准的三维目标并促进师生共同可持续、和

谐地发展的过程。在新课程改革的背景下进行优质教学研究，有助于推动素质教育和新课程

改革的深化，有助于提升教师素养和促进教师专业发展。

优质教学体现以下内涵：(l)具备民主的课堂文化；(2)建立在教育责任和义务基础上；

(3)形成有成效的工作同盟；(4)有助于学生学习动机和兴趣的提高；(5)能够使所有学生的各

项能力得到持久的发展。

（2）构建优质教学的评价标准

优质教学具有鲜明的时代特征，是新课程理念在课堂的实践，体现在教师基于对课堂文

化、课程与教学、课堂