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教育教学随笔读《优秀是教出来的》有感

这本书越读越有意思，越有所感，收获满满。正如书中所说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。所以，我们这些小学教师在教育孩子的时候应当将习惯的培养放在首要的位置，读了克拉克先生的《优秀是教出来的》之后更深深地体会到了这一点。细细品位他的教育方法，可以发现，教育存在于每一个行动，每一个词语，每一次交流，每一个眼神之中。在赞同之余我也有了一些想法：

写好每个字的习惯

人们都说一个人的字代表了一个人的形象，而练字要从儿童开始。在学校里，我们老师和学生也每天都在进行练字。老师每天一板粉笔字，做好榜样引领作用，学生每天一页硬笔字。心理学研究表明，孩子智力的差异是有限的，因此，只要孩子有个认真的态度，那就一定能把字写好。作为学生，认真完成作业和写好字都是自己的责任，如果一个对待自己的事情都不能认真去做的人，将来对待别人的事情又怎么能够认真负责呢！塑造一个人，就在我们平时点点滴滴之中。

聆听的习惯

在学习中，一些孩子对很多知识点的掌握欠牢固或对老师提出的要求做得不到位，这些情况的发生往往是因为孩子不懂得聆听。在平时的教育中，我们要求孩子不仅能认真听老师说话，还要认真听其他同学和家人的说话，做文明的“小听众”。让他们能真正成为聆听到世界一切美好声音的人。

自己动手的习惯

我们经常说“授人以鱼不如授人以渔”。也就是要求我们在教孩子知识的同时，更重要地是教会学习知识的方法。而学习中的独立创新，正来源于生活中对孩子独立思考能力，动手能力的培养。我们在平时的学习生活中多给孩子一点自己思考的空间，多让孩子自己尝试去做。我们会惊喜地发现，孩子比我们想象中的要能干很多。

做一个宽容的人

一个心胸开阔的人绝对会比心胸狭窄的人活得快乐，因为他会拥有更多的朋友和更多的机会。宽容品质的形成来自于平时孩子处人待物的习惯。我们成人（包括家长和老师）要以实际行动作为榜样，学生们学着我们的样子成为一个宽容理智的人。从而享受更多的生活乐趣。

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