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观摩焦丽辉老师《小蝌蚪找妈妈》的听课随笔

在暑假期间，我观摩了焦丽辉老师讲授的小学语文《小蝌蚪找妈妈》这堂课，收获颇丰，感触良多。

一、精彩导入，激发兴趣

课程伊始，焦老师巧妙地运用了一段生动有趣的小蝌蚪动画视频进行导入，一下子就抓住了学生们的注意力，成功地将孩子们带入了小蝌蚪找妈妈的奇妙世界。这种直观而富有吸引力的导入方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还为后续的教学奠定了良好的基础。

二、巧妙提问，引导思考

在讲解课文的过程中，焦老师通过精心设计的问题，不断引导学生思考。例如，当讲到小蝌蚪的变化时，她问道：“小蝌蚪是怎样一步步变成青蛙的？”让学生们在文中寻找答案，培养了他们的阅读理解能力。同时，焦老师还鼓励学生们大胆表达自己的想法，对于学生们的回答，她总是给予积极的反馈和肯定，增强了学生们的自信心和表达能力。

三、多种教学方法，丰富课堂

焦老师在教学中采用了多种教学方法，使课堂变得丰富多彩。她通过朗读指导，让学生们体会到了课文中不同角色的情感；利用角色扮演，让学生们更加深入地理解了故事内容；还运用了画图的方式，直观地展示了小蝌蚪的成长过程。这些教学方法的灵活运用，充分调动了学生们的学习积极性，使整个课堂充满了活力。

四、注重情感教育，升华主题

在课程的结尾，焦老师不仅仅是停留在课文内容的讲解上，还注重了情感教育的渗透。她引导学生们思考小蝌蚪找妈妈的艰辛过程，让学生们体会到母爱的伟大，以及成长过程中需要不断努力和探索的道理。这种情感教育的升华，使这堂课不仅仅是知识的传授，更是一次心灵的启迪。

通过观摩这堂课，我深刻地认识到了一位优秀的语文老师在教学中所发挥的重要作用。焦老师以她精湛的教学技艺、丰富的教学经验和对学生的关爱，为我们呈现了一堂精彩纷呈的语文课。

在今后的教学中，我要向焦老师学习，注重课堂导入的设计，通过巧妙的方式激发学生的学习兴趣；要善于提问，引导学生思考，培养他们的思维能力；还要灵活运用多种教学方法，让课堂更加生动有趣；更要关注情感教育，让语文教学不仅仅是知识的传递，更是价值观的培养和心灵的滋养。

同时，我也意识到在教学中要充分尊重学生的主体地位，让学生们在积极主动的学习中获得知识和成长。只有这样，才能真正提高语文教学的质量，让学生们爱上语文这门学科。