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深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017年）

为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020

年）》和《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》精神,

着力提升我市中小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育

特色，特制定本行动计划。

一、指导思想

贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、深圳市第六次党代会精神，健全

“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，以课程建设、

队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提

升中小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际

化创新型城市提供重要支持和不竭动力。

二、行动目标

总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，

将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要

特长。具体目标：

——科技创新教育体系更加健全。政府支持科技创新教育政策体系更加健

全，中小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形

成有深圳特色的科技创新教育体系。

——科技创新教育资源更加丰富。中小学科技创新教育设备设施达到国内

先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批中小学科技

教育特色项目和科技教育特色学校。到2017年，全市重点培育50所科技教育

特色学校，建设30个科技创新教育基地学校，改造升级30个创新实验室，建

设100个创客实践室。

——科技教师队伍更加强大。按标准配置中小学科技教育师资队伍，培养

一批骨干教师和学科领军团队。到2017年，着力培养50名到100名在国内具

有影响力的科技教育名师。

——学生科技创新素养更加卓越。科学精神在中小学得到广泛传播和认

同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。探索实施“少年科学

家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学

家”。加强创客教育，到2017年，资助并培养1000名学生创客。

三、重点行动

（一）深入推进科技教育课程改革。

1.建设具有深圳特色的科技教育地方课程。借鉴国际先进的科技教育理念

和课程建设方式，充分利用深圳丰富的科技企业资源和产业资源，积极开发具

有鲜明深圳特色的小学、初中、高中衔接配套的科技教育地方课程。

2.大力推进STEM课程。通过择优引进与自主开发相结合，探索形成适合我

市学生需求和中小学衔接的STEM课程体系，促进科学、

（数学、科学、工程和技术）

技术、工程和数学知识的融合，引导学生以问题为导向，在观察、提问、设

想、实验等探究过程中形成良好的创新素养。到2017年，全市中小学普遍开设

STEM课程，培育形成30个以上具有深圳特色的STEM项目。

3.配备先进的科技教育设备设施。制定与发达国家和地区相当的学科实验

室建设标准，实施“实验室与功能室改造升级工程”，使学校物理、化学、生

物、地理、数学等学科实验室设备设施标准和应用管理水平达到国内先进并接

近发达国家。加大公共财政投入，鼓励公益基金和企业多渠道支持学校建设各

类创新实验室和创客实践室，为学生开展科技创新教育提供良好的条件保障。

4.全面推进研究性学习。促进中小学教学方式的深度变革，全面推进以问

题为导向的研究性学习。积极探索现代信息技术和网络环境下新型的教学方

式。重视“做中学”，小学阶段每名学生完成10个探究性课题，初中、高中阶

段各完成10个研究性小课题。

5.创建高水平科技兴趣小组和社团。全市中小学要根据学生兴趣爱好和学

校实际条件，大力组建各类科技兴趣小组和科技社团，积极开展各类科技实践

活动。

（二）加快建设科技教育特色学校。

1.建设科技教育特色项目。学校要积极规划开发与学生年龄阶段和兴趣特

点相适应的各类科技教育特色项目，大力发展智能机器人、航空航天、数字技

术、海洋生物、环保等领域的科技教育特色项目。建立科技教育特色项目联盟

学校。

2.建设科技教育特色学校。制定科技教育特色学校建设方案，科学规划、

系统设计，努力建设一批科技教育特色学校，形成