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《语文教育研究方法》课程大纲
课程编号英文名称:ResearchMethodsinChineseEducation
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时
先修课程:《教育概论》《发展与教育心理学》《语文课程与教学论》
课程类别:专业教育选修
授课对象:汉语言文学(师范)专业学生
教学单位:人文学院
修读学期:第4学期
一、课程描述和目标
《语文教育科研方法》是汉语言文学师范专业选修课程之一。通过本课程的学习,使学生不仅能够理解与掌握语文教育科学研究的基本理论与知识,而且能够具备语文教育科学研究方法的实践操作能力,为将来走向工作岗位进行教育实践研究与创新、实现持续专业发展奠定坚实的科研基础。
该课程紧密结合语文学科特点,围绕语文学科发展的若干基本问题展开深入探讨,将一般教育研究方法与语文学科教育研究相结合,将国内外教育研究方法的最新研究成果与语文学科教学的理论和实践相结合,运用了大量富有语文学科特点的研究案例,从而为构建新的语文教育研究方法体系做了很好的尝试。
课程目标1:理解语文教育科学研究的专业知识,提高教育科学研究的基本素养。
指标点1.1了解语文教育科学研究的内涵、意义和功能。
指标点1.2理解语文教育科学研究的基本过程。
指标点1.3掌握语文教育科学研究设计。
课程目标2:掌握语文教育科学研究的基本方法,具有反思意识和批判性思维,学会研究。
指标点2.1理解收集资料的基本方法,如教育观察法、调查法、实验法、行动研究和叙事研究的意义,掌握其实施过程。
指标点2.2理解整理资料与统计分析的方法,初步掌握其实施过程。
课程目标3:理解语文教育科学研究成果的表述、撰写和规范,具有一定的语言文字表达能力,学会共同学习。
指标点3.1理解语文教育科学研究成果的表述、撰写和规范.
指标点3.2组成学习共同体,进行教育科学研究。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3.1、6.1
课程目标1
0.3
3.1、6.1
课程目标2
0.4
3.1、6.1
课程目标3
0.3
(注:要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑)
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第一章:语文教育研究的对象、类型与价值
1.语文教育研究的对象
2.语文教育研究的类型
3.语文教育研究的价值
2
课堂讲授、案例分析
1、2
2
第二章:语文教育研究的基础、特点与原则
1.语文教育研究的基础
2.语文教育研究的特点
3.语文教育研究的原则
2
课堂讲授、案例分析
3
第三章:语文教育研究的课题选择
1.语文教育研究课题的类型与发掘
2.语文教育研究选题的过程与原则
3.语文教育研究选题的方法与策略
3
课堂讲授、案例分析
1、2、3
4
第四章:语文教育研究的方案设计
1.语文教育研究方案的含义与类型
2.语文教育研究方案的内容与形式
3.设计语文教育研究方案注意事项
3
课堂讲授、案例分析
1、2、3
5
第五章:语文教育研究的资料搜集、整理与使用
1.语文教育研究资料的搜集
2.语文教育研究资料的整理
3.语文教育研究资料的使用
3
课堂讲授、案例分析、讨论、线上学习
1、2、3
6
第六章:语文教育研究的成果表达
1.语文教育研究成果的主要类型与基本特点
2.语文教育研究成果的撰写原则与基本步骤
3.语文教育研究成果的撰写方法与注意事项
3
课堂讲授、案例分析
1、2、3
7
第七章:语文教育文献研究方法
1.语文教育文献研究方法概述
2.语文教育文献研究方法的运用
2
课堂讲授、线上学习
1、2、3
8
第八章:语文教育量的研究方法
1.语文教育量的研究方法概述
2.语文教育量的研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析
1、2、3
9
第九章:语文教育实验研究方法
1.语文教育实验研究方法概述
2.语文教育实验研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析
1、2、3
10
第十章:语文教育调查研究方法
1.语文教育调查研究方法概述
2.语文教育调查研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析、讨论、线上学习
1、2、3
11
第十一章:语文教育质的研究方法概述
1.语文教育质的研究方法概述
2.语文教育质的研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析
1、2、3
12
第十二章:语文教育案例研究方法
1.语文教育案例研究方法概述
2.语文教育案例研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析
1、2、3
13
第十三章:语文教育叙事研究方法
1.语文教育叙事研究方法概述
2.语文教育叙事研究方法的运用
2
课堂讲授、案例分析、讨论、线上学习
1、2、3
14
第十六章语文教育行动研究方法
1.语文
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