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神州教育

小学教学模式的探究

王凤云

八面通林业局中学

摘要：新课改实施之后，小学教学模式有了很大的改变，解决遇到的有疑问的地方。教师要认真将课后的习题做好，将

教师教学方式更加多样了，师生之间的关系更加融洽了，课堂教材的编排意图了然于胸，准确把握重点、难点。同时要根据

气氛也更加活跃了，可见小学教学模式的创新是多么的重要。教学目标与课时内容，结合学生实际，设计教学过程。教师应

本文对其进行了研究，针对小学传统教学模式中的不足进行了多思考怎样把教材内容通过课堂教学呈现给学生，帮助学生理

具体的分析，并结合小学生的实际情况，探讨了有效的解决措解教材内容、掌握知识点。

施。转变传统的教学理念，立足学校实际，推行“自主课堂”2、实施有效的课堂教学，重视课堂教学的管理与指导。

教学模式，应以学生为主体、教师为主导。并在实践的过程中学校应重视对教师课堂教学管理意识的培养，正确认识课

不断的探索，培养学生的自主性、参与性，使学生的合作交流堂管理的重要性，切实加强对课堂教学的管理。可采取多种听

得到实效，给课堂教学注入新的生机，从根本上促进教学质量课的方式，对教师的课堂进行有效管理，行政值周领导可在上

的提高。课时巡查各位教师的上课情况，在听课的过程中要做好记录，

关键词：小学；教学模式；创新并在课后做出总结、评价和指导，个别问题要及时给教师指出，

及时提出改进教学的意见，指导教师认真上好课。只有实实在

学校教育是知识创新、传播和应用的主要基地，随着新课在抓好课堂教学的管理，在课堂上认真落实教学目标，才能使

程改革在小学的实施，传统的教学模式已经不能适应时代发展教学质量得到提高。教师应要走到学生当中，指导学生、帮助

的需要，我们应该更加重视小学教学模式的探究。创新教学模学生，不要包办代替，要放手让学生自己学习。细心听学生的

式，使教学方法更加灵活，使课堂气氛更加活跃，培养学生的发言，及时给予适当的鼓励、肯定的语言。

创新精神和创新能力，发展学生的个性。在走进新课程以后，3、灵活应用各种教学方法、教学手段。

进行了大量的探索和尝试，在教学实践中教师应该不断的改变给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，开展合

传统的教学观念，对传统的教学策略进行调整与创新，并用新作学习，可以采取小组合作与独立思辨的形式，建立在学生个

的教学方式去引导学生改变学习态度，激发学生的创造潜能；体“需要”的基础之上。比如在小学数学老师教“6的加法”

争取收到更好的教育教学效果，为学生的终身学习奠定基础。时，教师可以设计学生喜欢内容，小朋友过生日，邀请好朋友

一、小学传统教学模式中存在的主要问题。参加，一共来了4个女孩，2个男孩，问题：来了几个好朋友

由于长期受传统教育观念的影响，小学课堂教学仍然存在呢？创设情景，通过学生们熟悉的场景，进一步激发小学生学

着满堂讲的现象，只注重形式，没有关注到学生，教学行为没习的兴趣和主动性。同时教师应该有意识地加强对学生“学会

有根本性转变，教学实效很不理想。课堂上学生不参与学习的倾听”的训练，教会学生不但能够积极主动的表达，还能够耐

现象比较严重，主要由于缺乏课堂管理意识，课堂教学的组织心倾听其他学生回答问题，及时引导小学生正确的思想。

过于松懈。教师没有用恰当的方法去组织教学，很难激发学生4、鼓励学生发现问题、解决问题，重视再创造学习。

的学习兴趣，学生很难做到有效地参与学习活动。有的教师