科技创新下电子书包在农村小学数学课堂中的运用分析 .pdfVIP

科技创新下电子书包在农村小学数学课堂中的

运用分析

雷顺光

摘要：随着科技的发展，要求课堂教学与信息化相习能力。数学知识的形成有悠久的历史文化，能给予我们

结合，让电子科技促进优质资源共享，结合科技设备进行学习启示，是现代数学知识的学习基础。我们在课堂上有

讲习，还给学生一个轻松学习空间，将知识用电子书包进时难以完整地为学生讲述数学史，为让学生对数学知识能

行承载，减轻学生课业负担、书包重量、降低学生心理压更深层次的理解，可引导学生调用电子书包中的数学资源

力，有效将知识简便化、系统化，提高学生主动参与性，了解数学发展史。如在为学生讲解圆周率知识时，课上难

有效提高小学数学课堂活力，助力我们学习模式、课堂教以为学生讲述圆周率在中国天文计算中的应用以及数学家

学的改革。祖冲之计算圆周率的推导过程。因此，可让学生通过电子

关键词：电子书包；小学数学；运用分析书包中的资料来获取认知。引导学生去阅读数学文化资

智料，也能让学生自我检测自主学习的成果，我们的知识真

慧电子书包对农村学校是个新鲜事，值得我们借鉴学正向课外延伸。

习。近几年来我校引进科技智慧课堂相关的交互设备电子（四）电子书包让现教学模式有一定改变

课书包。在数学教学中的运用研究可知电子书包算是一种专传统教学模式中，教师常采用的教学策略是记、听、

堂门为学生开发学习知识的软件，具有远程控制系统、测评练，而数字化教学模式采取的是先让学生课前学，再通过

系统、点评系统、计时系统、多媒体交互系统等多种较强电子书包的交互系统，教师课前就能收集学生学习情况，

大的功能，简单地说，它就是一套科技化的应用数字化技从而根据自学情况，策划适合学生的课堂。在备课中预设

术辅助教学系统。相关视频和动画发给学生，可增强学习内容动态直观性。

一、电子书包在教学中的运用价值体现学生能自己动手操作，参与性更强，不懂的细节可反复观

（一）电子书包中各类趣味功能让整个课堂始终处在充看，培养数学模型思想。课堂上，展评环节形式多样、面

满紧张而又有活力的课堂氛围中广，学生可以将自己答题过程、照片、附件等上传至交互

电子书包中各类趣味功能，展现现代教学优势。部份学系统，其他同学也能及时看到同学们形式多样的个性化笔

生总不太愿意上台回答问题，怕被老师点名，但也有爱主动记，从提高学生课堂学习氛围。

请战的学生，这时为了让大家都有上台锻炼的机会，就可运二、电子书包在数学教学中运用现状分析

用随机点名功能进行抽取学生。学生不愿做作业时，可引导（一）电子书包的运用健康管理

学生用电子书包做趣味练习，培养学生学习兴趣。点赞功实际运用平板电脑时，如果长期使用就一定要有健康

能、计时功能，可让学生上台来进行回答，在限时内让学生管理的方法跟上才行，家长们对孩子们的健康很担心。

具有一定的时间紧张感，解答完后师可用点赞功能给学生进（二）电子书包目前运行成本较大，很难在全校推广

行及时点赞表扬，让整个课堂活跃起来也关注到学生学习过就目前在几个实验班运用研究结果来看，确实对学生

程和结果，让整个课堂始终充满在紧张又有活力的氛围中。学习效果、教师教学模式有一定的促进作用。但由于配