新内涵与新要求——2023中国教师发展论坛学术报告 .pdfVIP

24研究

教育强国时代教师队伍建设的新内涵与新要求

——2023中国教师发展论坛学术报告

张志勇李婉颖何赵颖|北京师范大学

2023年9月3日-4日，民进中央主办的“2023年中国教代高质量教师教育体系建设提供了新视角。

师发展论坛”在广州华南师范大学举行。本届论坛主题为三是将具有完人境界、人文情怀、胸怀人类命运共同

“以高质量教师教育助推中国式教育现代化”。论坛设置体意识的“大先生”，作为新时代教师发展的价值追求，

“中国式现代化背景下高质量教师队伍建设”“教育数字化是其现代性提升的显著特征和重要标志。

转型中教师数字素养”等5个具体议题。21位专家学者围四是要特别关注国际组织和国际社会对教师功能、角

绕主题和议题进行了交流研讨。透过专家学者的发言，笔色的最新期待。特别是在人脑学习、课程教学、数字教育、

者梳理了相关观点和思想，以期给学界带来启发。学校实验的迭代、社会情感学习、学校功能的再认识、作

为知识生产者这七个维度上对教师素养能力结构提出的新

深刻认识高质量教师队伍建设的新形势要求。唯有教师增进上述诸方面的新认知，担起新职责，

高质量教育离不开高质量教师。今天，必须把高质使教师从单一的知识传播者转变提升为多元的知识生产者

量教师队伍建设置于以中国式现代化助推中华民族伟大复和传播者，才能对每个学生的培养、对教育实践的改革、

兴，以教育强国建设支撑中国式现代化的战略背景之下。对世界的发展作出贡献。

就这个话题，两位专家分享了自己的观点。五是建设高质量教师队伍，必须优化教师队伍结构，

一是推进高质量教师队伍建设，必须置于教育强国建强化科学教育、体育教育、劳动教育、心理健康教育以及

设战略目标、当前我国人口变动趋势对教育资源配置的影特殊教育这五类教师队伍的建设。

响，以及人工智能时代对教师队伍素养提出的新挑战之下六是全面提高义务教育质量呼唤教师育德能力的提升。

进行综合考量。2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革

二是高质量教师队伍是教育高质量发展的基本前提。全面提高义务教育质量的意见》，要求提高教师的育德能力。

高质量教师供给不足是我国高质量教师队伍建设面临的重

大挑战，建设高质量教师队伍需要教师教育的全局性变革，深刻认识中国特色教师教育体系建设的新要求

既要重建教师教育新体系，又要创新教师培养新模式，还以师范院校为主体、鼓励高水平综合大学参与的开放

要探索教师治理新机制。式教师教育体系，是我国当前教师教育改革发展的重要方

向和实际需求。会上，八位专家的发言回应了中国特色教

深刻认识高质量教师队伍建设的新内涵师教育体系的建设问题，主要包括以下观点。

新时代教育的高质量发展对教师队伍建设提出了更高一是教师教育体系需要更加开放。特别是教育部出台

的要求。六位专家学者围绕这个话题分享了思想和观点。“国优计划”，实际上是在实质性地推动高水平综合大学参

一是当前教师队伍出现的部分问题表现为师德师风问与教师教育。多年来，人们热切盼望高水平大学参与到教

题，而实质反映出的深层次问题则是教师能力问题。长期以师教育体系中来，但这项工作的落地并不令人满意。大力

来，教师在教授知识方面的素养和水平比较适应学生学习，推动以师范院校为主体、高水平大学参与的开放的教师教