新人教版小学数学三年级下册第七单元教学设计(表格式) .pdfVIP

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课时57新授课

课题认识小数

教学目标⒈联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位

的小数的实际含义。

⒉知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两

位小数表示。

⒊能识别小数，会读、会写小数。

教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学过程

一、学前准备备课修改

让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单

位间的进率是多少。

二、探究新知

⒈引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银

台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这

些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的

收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分

一分类呢？怎么分？

左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。

谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点

呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这

样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书

题目：认识小数）

⒉认识小数。

同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上

的三个小数和学生拿的凭证小票）

引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生

看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示

多少钱。（学生回答，教师板书）

元角分

1

3503元5角

0505角

0151角5分

⒊学习教材第92页例1。

出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出

的问题。

出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也

1

就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还

10

可以写成0.1米。

提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

3

（3分米是米，还可以写成0.3米）

10

指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺

问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1

米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是

1

米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小

100

数是多少米？18厘米呢？

⒋完成“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读

题，先说一说题目